Vývin dieťaťa v piatich rokoch: Kľúčové míľniky a schopnosti

V období okolo piateho roku života prechádza dieťa významným vývinovým obdobím, ktoré ho pripravuje na vstup do školy. Tento čas je charakterizovaný nielen prirodzeným vývinom motorických a mentálnych zručností, ale aj intenzívnejšou prácou s deťmi v predškolskom prostredí. Rodičia sa môžu tešiť na množstvo nových míľnikov v živote svojho dieťaťa, ktoré svedčia o jeho pokrokoch.

Vývin každého dieťaťa je jedinečný a komplexný. Napriek tomu, že máme definované vývinové míľniky pre daný vek, nie všetky deti ich musia dosiahnuť v rovnakom čase a rovnakým spôsobom. Vývin dieťaťa je nevyhnutne ovplyvnený prostredím, v ktorom vyrastá a skúsenosťami, ktoré sú mu dopriate.

Sociálny a emocionálny vývin

Dieťa oveľa lepšie zvláda svoje pocity a sociálne situácie, je už oveľa nezávislejšie. Ak sa napr. hnevá, môže sa samo rozhodnúť, ako svoj hnev zvládne, či sa pôjde upokojiť do svojej izby alebo sa upokojí inak. Malo by mať vybudovaných viacero stratégií aj na zvládanie konfliktov s rovesníkmi a nie zakaždým prísť žiadať o pomoc dospelého. Päťročné deti sú spoločenské a priateľstvá hľadajú už aj za hranicami svojej rodiny. Chcú sa s kamarátmi navštevovať a stretávať sa na ihriskách. Uprednostňujú zložitejšie hry plné fantázie a dramatickosti. Rado robí radosť kamarátom. Rado spieva, tancuje - aj s inými deťmi. Preukazuje viac nezávislosti, je ochotné ísť sa pohrať k susedom, ku spolužiakovi zo škôlky (bez prítomnosti rodiča). Čoraz častejšie súhlasí s pravidlami, ktoré stanovil niekto iný. Samozrejme, nie vždy je ochotné spolupracovať a neakceptuje pravidlá na 100%. Je ochotné sa podeliť a dáva priestor druhým - aj keď nie vždy. Zlosť prejavuje skôr verbálne, než fyzicky.

Po piatom roku už nastáva u detí veľmi dôležitá zmena. V tomto veku si uvedomujú svoje pocity a vedia s nimi nielen pracovať, ale aj o nich hovoriť. Vďaka tomu sa vám s nimi bude hovoriť podstatne jednoduchšie, pretože vám budú vedieť povedať, ako sa práve cítia. Zatiaľ čo doteraz iba tápali a niekedy si aj vymýšľali, že sú napríklad smutné, lebo to nevedeli presne charakterizovať. Kvôli tomu nastávalo aj niekoľko nedorozumení, ktorým sa už teraz jednoduchšie vyhnete.

Reč a komunikácia

Jazykové schopnosti 5-ročných by mali byť už dobre rozvinuté. Vyslovujú čisto, hovoria v rozvitých vetách a používajú gramatické pravidlá. Majú bohatú slovnú zásobu, ktorá stále rýchlo rastie. Keď rozprávajú príbeh, môžu používať veľa detailov. Rozpráva čisto. Rado začína konverzáciu a vie počkať, až príde na rad, ak sa rozprávajú viacerí. Je schopné prerozprávať krátky príbeh, v celých súvetiach. Používa budúci čas. Vie povedať svoje celé meno, priezvisko a tiež adresu, kde býva.

V tomto veku už dieťa automaticky neopakuje len svoj vek a meno, ale vie o sebe povedať veľa vecí, ktoré sa týkajú jeho pocitov, praktických zručností alebo záľub. Sústredenie a lepšia slovná zásoba sú v pozadí aj ďalšieho pokroku.

Päťročné deti väčšinou vyslovujú slová čisto, hovoria v rozvitých vetách a používajú gramatické pravidlá. V ich výslovnosti môžu byť ešte nejaké nedostatky - väčšinou sú to písmená R, L a sykavky, ktoré deti v tomto veku ešte trápia. Ak má vaše dieťa problém s výslovnosťou, v piatom roku je najvyšší čas začať to riešiť. Návštevu logopéda už neodkladajte, je dobré vstúpiť do školy už s bezproblémovou výslovnosťou. Päťročné deti majú bohatú slovnú zásobu, ktorá stále rýchlo rastie. Vedia počkať, až príde naň rad, ak sa rozprávajú viacerí. Sú schopné prerozprávať krátky príbeh. Vedia povedať svoje celé meno, priezvisko a tiež adresu, kde bývajú. Päťročné dieťa sa každý deň naučí približne 5 až 10 nových slov. Trénujte s dieťaťom opisovanie obrázkov tak, aby vedelo povedať súvisle 5 - 6 viet. Podporte dieťa, aby rozprávalo o tom, čo zažilo napríklad počas dňa. Motivujte ho k tomu, aby sa pokúsilo povedať, o čom bola rozprávka, film a podobne. Motivujte ho, aby samo vymyslelo napríklad iný koniec rozprávky a podobne.

Poznávacie funkcie - schopnosti

Správne pomenuje najmenej 4 farby a 3 tvary. Pozná niektoré písmená a možno ich vie aj napísať. Lepšie rozumie plynutiu času a poradiu denných aktivít - napr. raňajkujeme ráno, večeriame podvečer. Má väčšiu kapacitu pozornosti. Je schopné splniť/sledovať pokyn/žiadosť, ktorá má 2/3 časti, napr.: „odlož knižku, umy si ruky a sadni si ku stolu.“ Pozná veci, ktoré sú súčasťou každodenného života, napr. peniaze, jedlo, domáce spotrebiče … Vie narátať do 10, prípadne viac. Matematické myslenie sa v tomto veku stáva viac abstraktným. Dieťa nemusí pri rátaní používať vždy nejaké predmety. Vie - pozná jednoduché sčítanie, napr.: 1 jabĺčko a 1 jabĺčko sú spolu 2 jabĺčka. Pozná pojmy „pod, nad, hore, dole, vpredu, vzadu, pred, za“. Je schopné triediť predmety podľa viacerých charakteristík, napr. „veľké, červené štvorce“, „malé, zelené trojuholníky“.

V tomto čase už dieťa chápe, že jedno slovo môže mať viac významov. Chápe, že koruna môže znamenať to, čo má kráľ na hlave, ale aj korunu stromu. Pri hlave chápe, že ide o časť tela, ale aj napríklad jednu z častí mince. Jeho rozlišovacie schopnosti sú na podstatne lepšej úrovni, čo mu uľahčuje vzdelávanie.

U päťročných detí sa už nezlievajú jednotlivé časti dňa alebo roka do jedného celku. Teraz nielen chápu ako plynú jeden po druhom, ale presne vedia, v akom poradí prichádzajú a aké zmeny to prináša. Jednoduchšie si vedia rozdeliť aj deň a vďaka tomu lepšie uspôsobujú svoje jednotlivé povinnosti a program, aký chcú vtedy mať.

Rozsah pozornosti päťročného dieťaťa sa každý deň zvyšuje. Vie sa zamerať na určitú tému aj na dlhšiu dobu. Chápe jednoduché pojmy ako je dnes, zajtra, včera, pozná ročné obdobia, učí sa počítať. Niektoré deti vedia počítať do 10, iné do 20 alebo aj do 100. Niektoré päťročné deti poznajú niektoré písmená. Mnohé dokonca v tomto veku dokážu napísať a prečítať svoje meno. Poznajú minimálne 4 farby a 3 tvary. Päťročné dieťa vie povedať svoju adresu, ale aj to, kedy má narodeniny, mená rodičov, súrodencov a podobne. Je schopné splniť rôzne pokyny. Pozná veci, ktoré sú súčasťou každodenného života, napr. peniaze, jedlo, domáce spotrebiče a poodobne. Pozná tiež pojmy „pod, nad, hore, dole, vpredu, vzadu, pred, za“. Je schopné triediť predmety podľa viacerých charakteristík. Napríklad rozumie takým pojmom ako: „veľké modré štvorce“ alebo „malé žlté trojuholníky“. Má dobre vyvinutú aj pozornosť. Vo veku 5 rokov dieťa dokáže byť sústredené 10 - 12 minút. Dokáže zopakovať krátku básničku hneď po tom, ako ju počuje. Deti v tomto veku milujú rytmus. Rady tlieskajú do rytmu na pesničku, ktorú počúvajú.

V tomto smere sa musíte vyzbrojiť silnou trpezlivosťou, aby ste neboli prehnane aktívne a neoberali tak svoje dieťa o samostatnosť a nadobúdanie nových zručností. Pokojne môžete prenechávať jednoduché problémy na nich, pretože ich už dokážu na základe vlastných skúseností a bystrosti vyriešiť.

Motorika - telesný vývin

Deti v tomto veku majú obvykle veľa energie, vyhľadávajú aktívne hry. Zvyšuje sa ich schopnosť balansovať a koordinovať svoje pohyby napr. na bicykli. Dieťa vie stáť na jednej nohe cca 10 sec. Skáče a preskakuje - napr. nízku lavičku. Vie urobiť kotrmelec. Vylieza a hojdá sa. Dobre behá, nemá problém zmeniť smer svojho pohybu, jeho rýchlosť alebo kvalitu (z chôdze do behu, z chôdze do skákania …). Je schopné jazdiť na bicykli, lyžovať sa. Vie samostatne používať toaletu, vie sa samo umyť.

Dieťa má už natoľko koordinované pohyby a dokáže dobre udržať rovnováhu, že pravdepodobne zvládne aj jazdu na bicykli bez oporných koliesok.Tiež dokáže skákať cez švihadlo, zvládne prvé kroky na kolieskových i ľadových korčuliach, i jazdu na skateboarde. Dokáže skákať na jednej nohe, skúša skateboardy a pennyboardy, začínajú ho zaujímať tímové hry. Využite každú príležitosť na improvizované hry, ktoré podporujú koordináciu ruky a oka (príprava na písanie). Kotúľajte guľôčky do jamky, hádžte fazuľky na určený cieľ, krúžky na tyč. Zo športov je vhodné hádzanie do nižšieho koša, zhadzovanie kolkov, biliard, bicklovanie, korčuľovanie, hra s loptou, tancovanie, plávanie.

Tento míľnik nie je úplne spojený s piatym rokom dieťaťa. Vaši potomkovia sa väčšinou naučia bicyklovať okolo tohto veku. Niektoré to zvládnu o pár mesiacov skôr, iné potrebujú oporné kolieska podstatne dlhšie, pretože s týmto športom začínajú o dosť neskôr. Podstatným merítkom je, že vtedy nadobúdajú väčšiu sebaistotu. Odloženie pomocných koliesok je takou symbolikou toho, že si viac veria a púšťajú sa do odvážnejších vecí.

Postupne sa učia rozlišovať viacero rozdielov medzi rovesníkmi. Uvedomujú si nielen odlišnosti medzi chlapcom a dievčaťom, ale aj medzi rôznymi vekovými skupinami alebo medzi deťmi a dospelými. Potom nasledujú odlišnosti na základe fyzickej aktivity. Päťroční už rozumejú, že nemusia mať rovnaké výkony ako ostatné deti a uvedomujú si, kde sú ich limity. Často sa ich snažia vylepšovať a posúvať sa niekde ďalej.

Deti majú veľa energie a vyhľadávajú aktívne hry. Výrazne sa zvýšila rýchlosť a zdokonalila koordinácia ich pohybu. Rady jazdia na bicykli, skáču cez švihadlo, plávajú alebo hrajú loptové hry. Pri behu sú schopné veľmi rýchlo meniť smer. Vek 5 rokov je ideálny na viaceré športy (plávanie, korčuľovanie, lyžovanie a pod.), deti sa ich dokážu veľmi rýchlo naučiť či dosiahnuť výrazný pokrok.

Jemná motorika

Jemná motorika je veľmi dôležitá pre zaškolenie dieťaťa. V tomto veku dieťa: Bez problémov drží ceruzku správnym úchopom (štipkovitým). Kreslí postavu človeka - kreslí telo, nie hlavonožca. Pomerne často deti, častejšie dievčatá kreslia s veľa detailmi a majú radi vyfarbovanie. Obkreslí kruh, trojuholník, štvorec a iné tvary. Postaví na seba 10 alebo viac kociek. Používa príbor, nie len lyžicu. Nemá problém s obliekaním a vyzliekaním, vie sa pozapínať - gombíky i zips, vie zaviazať šnúrky.

Malé deti majú väčšinou jednoduché topánky na suchý zips alebo iba na nasúvanie, pretože sa tak jednoduchšie obúvajú. Lenže aj v tomto prípade by ste ich mali posunúť na vyšší level. Najprv ich naučte rozväzovať šnúrky, pretože to je pre nich jednoduchšie. Potom už postúpte ďalej a učte ich šnúrky zaväzovať. Niektorým to môže trvať dlhšie, ale dôležité je, aby si cvičili pršteky a získali nové zručnosti.

Pri rozvoji jemnej motoriky podporujte dieťa v činnostiach ako kreslenie, vymaľovávanie, strihanie, lepenie, skladanie, navliekanie korálikov, šitie. Nakreslite jednoduché tvary a nechajte dieťa vystrihovať ich. Naučte dieťa písať svoje krstné meno (veľkými tlačenými písmenami).

Fyzický a sociálny vývin 5-ročného dieťaťa:

• Hrubá motorika: dieťa vie vyhodiť loptu do výšky, zvládne chytiť malú loptičku so vztýčenými rukami nad hlavou, z ľahu na chrbte sa dokáže postaviť bez držania rúk, tancuje na hudbu, zo vzdialenosti približne 2 metrov sa trafí tenisovou loptičkou do obruče.
• Jemná motorika: dokáže navliecť niť uškom ihly, vystrihuje obrázky podľa línie a okrajov, vie chytiť malú loptu jednou rukou, obkresľuje obrázky, kreslí veľké postavičky vrátane detailov - ceruzka je chytená správnym úchopom, z kociek vie postaviť schody.
• Rozumový vývin: k nakreslenej postave dokáže priradiť až päť detailov, rozumie súvislosti, že niečo je v malom, niečo naopak vo veľkom množstve, vie pomenovať farby, k zvieracím telám dokáže priradiť hlavy, spoznáva mince.
• Vývin reči: zapamätá si a splní tri rôzne úlohy, ktoré so sebou súvisia, zaujíma sa o význam slov, ktoré nepozná, jeho reč je zreteľná a správna.

V tomto období je stále sugestibilné, teda prijíma od svojich rodičov pravdu o sebe bez zaváhania - to znamená, že ak mu hovoria, že je zlé, tak také bude. Čo sa týka emócií, rozvíja sa kognitívna zložka - deti vedia svoje emócie popísať a tiež lepšie vyjadriť, ako tomu bolo v predchádzajúcom období. Keďže sa im zlepšila slovná zásoba, dokážu sa vyjadriť v celých vetách, napr. nepáči sa mi, keď musím ísť von a pod. Rovnako cítia a rozvíja sa u nich empatia - súcitia s ostatnými, majú tendenciu svoje pocity otvorene popísať - mami, hnevám sa na teba. Ale môžeme sa stretnúť aj s tým, že dieťa odmieta objatia, poláskania, ktoré ešte pred krátkym časom vyžadovalo - rodičia môžu mať pocit, akoby ich odstrkovalo. Môže sa stať, že odmieta prejavy náklonnosti na verejnosti práve preto, že je už „veľké“. Môže sa tiež stať, že sa dieťa v tomto veku utiahne do seba v dôsledku smútku, straty alebo hnevu.

Kedy sa obrátiť na odborníkov

Často sa na nás rodičia obracajú pred zápisom do školy, so žiadosťou o testovanie školskej spôsobilosti. Niekedy je však už v tomto čase trocha neskoro a preto je vhodné, aby rodičia konzultovali vývin svojho dieťaťa s pediatrom či psychológom skôr, najmä ak:

• je dieťa extrémne bojazlivé alebo agresívne.
• je extrémne úzkostné pri odlúčení od rodičov.
• Je ľahko vyrušiteľné a nevie sa sústrediť na jednu činnosť dlhšie než 5 minút.
• Sa odmieta hrať s inými deťmi.
• Má obmedzený okruh záujmov (1 - 2).
• Neudržiava očný kontakt a nereaguje na druhých ľudí.
• Nevie povedať svoje meno a adresu.
• Nepoužíva množné číslo a minulý/budúci čas.
• Akoby nie je schopné používať fantáziu.
• Často vyzerá smutné a nešťastné.
• Má problém držať ceruzku, farbičku alebo nemá záujem o kresbu.
• Má problém so sebaobsluhou.
• Má problém s obliekaním, nevie si umyť zuby bez pomoci.
• Stratilo zručnosti, ktoré už raz malo.

Výška a hmotnosť 5-ročného dieťaťa

tags: #5 #rocne #dieta #vyvoj