Obdobie okolo piateho roku života dieťaťa predstavuje významný míľnik v jeho vývoji. Blíži sa čas nástupu do školy, a preto je prirodzené, že sa dieťa pripravuje na nové povinnosti a výzvy. V tomto veku dochádza k pokroku nielen v prirodzenom vývoji motorických a mentálnych zručností, ale aj vďaka intenzívnejšej práci s deťmi v predškolskom zariadení. Päťročné deti napredujú rýchlym tempom a rodičia sa môžu tešiť na mnoho nových schopností a poznatkov svojich potomkov.
Každé dieťa je jedinečné a vyvíja sa vlastným tempom. Napriek tomu existujú určité vývinové míľniky, ktoré sú pre toto obdobie typické. Je dôležité podporovať dieťa v tom, čo ho baví a rozvíjať jeho silné stránky.
Sociálny a emocionálny vývin
Po piatom roku života nastáva u detí veľmi dôležitá zmena. Uvedomujú si svoje pocity a vedia s nimi nielen pracovať, ale aj o nich hovoriť. Zatiaľ čo doteraz iba tápali a niekedy si aj vymýšľali, že sú napríklad smutné, lebo to nevedeli presne charakterizovať, teraz už dokážu svoje pocity pomenovať. Vďaka tomu sa vám s nimi bude hovoriť podstatne jednoduchšie, pretože vám budú vedieť povedať, ako sa práve cítia. Aj keď ešte stále potrebujú pomoc a čas pri identifikácii zložitých emócií, ako je napríklad frustrácia alebo žiarlivosť, majú oveľa lepšiu kontrolu nad svojimi pocitmi a nečakaných výbuchov hnevu či smútku je postupne menej a menej. Dieťa začína byť trpezlivejšie, no viac uvažuje a môže dochádzať k menším nezhodám.
Päťročné deti sú spoločenské a priateľstvá hľadajú aj za hranicami svojej rodiny. Chcú sa s kamarátmi navštevovať a stretávať sa na ihriskách. Uprednostňujú zložitejšie hry plné fantázie a dramatickosti. Rado robí radosť kamarátom a preukazuje viac nezávislosti, je ochotné ísť sa pohrať k susedom či spolužiakovi zo škôlky bez prítomnosti rodiča. Čoraz častejšie súhlasí s pravidlami, ktoré stanovil niekto iný, aj keď nie vždy je ochotné spolupracovať na 100%. Je ochotné sa podeliť a dáva priestor druhým.
Dieťa oveľa lepšie zvláda svoje pocity a sociálne situácie, je už oveľa nezávislejšie. Ak sa napr. hnevá, môže sa samo rozhodnúť, ako svoj hnev zvládne. Malo by mať vybudovaných viacero stratégií aj na zvládanie konfliktov s rovesníkmi a nie zakaždým prísť žiadať o pomoc dospelého. Zlosť prejavuje skôr verbálne, než fyzicky.
I keď na jednej strane je päťročné dieťa čím ďalej tým viac nezávislé, na druhej potrebuje aj naďalej veľa vašej lásky a pozornosti. Vaša láska a rodina sú tou najdôležitejšou vecou v živote dieťaťa.
Reč a komunikácia
Rečový vývoj je individuálny, ale okolo 5 rokov už v predškolskom veku často nastáva pokrok. Päťročné deti väčšinou vyslovujú slová čisto, hovoria v rozvitých vetách a používajú gramatické pravidlá. V ich výslovnosti môžu byť ešte nejaké nedostatky - väčšinou sú to písmená R, L a sykavky, ktoré deti v tomto veku ešte trápia. Ak má vaše dieťa problém s výslovnosťou, v piatom roku je najvyšší čas začať to riešiť. Návštevu logopéda už neodkladajte, je dobré vstúpiť do školy už s bezproblémovou výslovnosťou.
Päťročné deti majú bohatú slovnú zásobu, ktorá stále rýchlo rastie. Každý deň sa naučia približne 5 až 10 nových slov. Vedia počkať, až príde naň rad, ak sa rozprávajú viacerí. Sú schopné prerozprávať krátky príbeh, v celých súvetiach. Používajú budúci čas. Vedia povedať svoje celé meno, priezvisko a tiež adresu, kde bývajú. Rozprávajú veľa, neraz aj samy so sebou. Používajú už zložité vety a rado vedie rozhovory s dospelými či na „dospelácke“ témy. Je to malý informátor. Chápu jednoduché vtipy a hádanky.
Kognitívne funkcie a myslenie
Rozsah pozornosti päťročného dieťaťa sa každý deň zvyšuje. Vie sa zamerať na určitú tému aj na dlhšiu dobu, normálne by sa mali deti nad päť rokov sústrediť aspoň pätnásť minút vkuse. Potom už potrebujú pozornosť upriamiť na niečo iné, aby si takýmto spôsobom oddýchli. Chápe jednoduché pojmy ako je dnes, zajtra, včera, pozná ročné obdobia a vie ich rozlíšiť. Učí sa počítať - niektoré deti vedia do 10, iné do 20 alebo aj do 100. Niektoré päťročné deti poznajú niektoré písmená. Mnohé dokonca v tomto veku dokážu napísať a prečítať svoje meno. Poznajú minimálne 4 farby a 3 tvary.
Slovná zásoba tohto dieťaťa je už na vynikajúcej úrovni. Už dokáže rozoznávať niekoľko stoviek slov, keď berieme do úvahy aj skloňovanie a časovanie, v tom prípade niekoľko tisíc. Zároveň sa už naučí, že jedno slovo môže mať viac významov. Chápe, že koruna môže znamenať to, čo má kráľ na hlave, ale aj korunu stromu. Pri hlave chápe, že ide o časť tela, ale aj napríklad jednu z častí mince. Jeho rozlišovacie schopnosti sú na podstatne lepšej úrovni, čo mu uľahčuje vzdelávanie.
Je schopné splniť rôzne pokyny, ktoré majú 2 až 3 časti. Napríklad: „Odlož knižku, umy si ruky a sadni si ku stolu.“ Pozná veci, ktoré sú súčasťou každodenného života, napr. peniaze, jedlo, domáce spotrebiče. Pozná tiež pojmy „pod, nad, hore, dole, vpredu, vzadu, pred, za“. Je schopné triediť predmety podľa viacerých charakteristík, napríklad rozumie takým pojmom ako: „veľké modré štvorce“ alebo „malé žlté trojuholníky“.
Deti v tomto veku milujú rytmus. Rady tlieskajú do rytmu na pesničku, ktorú počúvajú. Samostatne rieši jednoduché problémy. V tomto smere sa musíte vyzbrojiť silnou trpezlivosťou, aby ste neboli prehnane aktívne a neoberali tak svoje dieťa o samostatnosť a nadobúdanie nových zručností. Pokojne môžete prenechávať jednoduché problémy na nich, pretože ich už dokážu na základe vlastných skúseností a bystrosti vyriešiť.
Pohyb a jemná motorika
Pohyby päťročného dieťaťa sú koordinované a miluje predvádzať nové fyzické zručnosti. Práve teraz prichádza obdobie, keď budete stále častejšie počuť: „Pozri sa na mňa, čo dokážem!“. Dokáže chodiť pospiatky a prejde cez kladinu. Dieťa má už natoľko koordinované pohyby a dokáže dobre udržať rovnováhu, že pravdepodobne zvládne aj jazdu na bicykli bez oporných koliesok. Tiež dokáže skákať cez švihadlo, zvládne prvé kroky na kolieskových i ľadových korčuliach, i jazdu na skateboarde. Dokáže skákať na jednej nohe, skúša skateboardy a pennyboardy, začínajú ho zaujímať tímové hry.
Behanie, skákanie, kričanie, napríklad aj pri sledovaní televízie či pri večeri, je v tomto veku úplne normálne. Jemné motorické zručnosti dieťaťa sa zlepšujú, čo vedie k väčšej nezávislosti. Dieťa vie stáť na jednej nohe cca 10 sekúnd. Vie urobiť kotrmelec. Vylieza a hojdá sa. Dobre behá, nemá problém zmeniť smer svojho pohybu, jeho rýchlosť alebo kvalitu (z chôdze do behu, z chôdze do skákania).
V tomto veku dieťa bez problémov drží ceruzku správnym úchopom. Kreslí postavu človeka - kreslí telo, nie hlavonožca. Obkreslí kruh, trojuholník, štvorec a iné tvary. Postaví na seba 10 alebo viac kociek. Používa príbor, nielen lyžicu. Nemá problém s obliekaním a vyzliekaním, vie sa pozapínať - gombíky i zips, vie zaviazať šnúrky. Naučte dieťa písať svoje krstné meno (veľkými tlačenými písmenami).
Hľadanie nových zručností je pre ne veľmi dôležité. Napríklad naučiť sa zväzovať a rozväzovať šnúrky. Najprv ich naučte rozväzovať šnúrky, pretože to je pre nich jednoduchšie. Potom už postúpte ďalej a učte ich šnúrky zaväzovať. Niektorým to môže trvať dlhšie, ale dôležité je, aby si cvičili pršteky a získali nové zručnosti.
Samostatnosť a sebaobsluha
Päťročné dieťa je už oveľa samostatnejšie v sebaobslužných činnostiach. Vie sa samo obliecť, zapnúť a rozopnúť gombík, zaviazať si šnúrky na topánkach. Vie samostatne používať toaletu, vie sa samo umyť. Samostatne používať vreckovku, samostatne sa obuť a vyzuť ešte bez zaviazania šnúrok, samostatne používať lyžicu a postupne celý príbor. Samostatne poskladať a uložiť oblečenie na určené miesto, narovnať vankúš a prikrývku po spaní.
Samostatnosť zahŕňa schopnosť rozhodovať sa, konať a riešiť problémy. Dieťa potrebuje priestor na objavovanie, skúsenosť robenia chýb - s ochrannými hranicami. Regresia samostatnosti je možná pri väčších životných zmenách (rozvod, sťahovanie, narodenie súrodenca). Vtedy môže byť dieťa úzkostnejšie pri samostatnom spánku či obliekaní.
Čo sa týka stravy, päťročné dieťa preferuje skôr známe jedlá a surová zelenina mu chutí viac ako varená. Dávajte si pozor - päťročné dieťa má tendenciu napodobňovať rodičov a odmietať rovnaké jedlá ako oni.
