Publikácia Rozvoj dieťaťa v materskej škole prináša komplexný pohľad na vývin dieťaťa a možnosti jeho podpory v predprimárnom vzdelávaní.
Spája teóriu s praktickými aktivitami, hrami a cvičeniami pre jednotlivé oblasti vývinu. Prioritne ponúka pracovné listy na rozvoj kompetencií deti - vnímanie, motoriku a poznávanie. Aby mohol učiteľ rozvíjať potenciál každého dieťaťa, musí poznať jeho aktuálnu úroveň rozvoja, vedieť základy akých kľúčových kompetencií má dieťa v materskej škole získať a zároveň, ako možno jednotlivé kompetencie u dieťaťa rozvíjať.
Preto naša publikácia obsahuje teoretickú a praktickú časť. V teoretickej časti učitelia získajú informácie k jednotlivým oblastiam rozvoja a k pedagogickej diagnostike, vďaka čomu identifikujú, ktoré oblasti treba u dieťaťa rozvíjať. Na základe identifikácie potrieb dieťaťa si následne z druhej časti vyberú pracovné listy určené pre podporovanú oblasť, napr. ku komunikačným kompetenciám, matematickým kompetenciám, sociálnym a personálnym kompetenciám, kompetencii tvorivo a kriticky myslieť.
Pracovných listov ponúka publikácia viac než 150, čo učiteľovi umožní skutočne individuálny prístup k deťom, a to aj tým so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Materské školy využijú túto publikáciu aj v súvislosti s poskytovaním podporných opatrení v rámci svojho systému poradenstva a prevencie.
Vzdelávanie pre špecifické potreby detí
Hlavným cieľom vzdelávacieho programu je dokázať identifikovať individuálne výchovno-vzdelávacie potreby u detí s narušenou komunikačnou schopnosťou a stanoviť a facilitovať pre dieťa komunikačné ciele počas výučby.
Pod širokou definíciou narušenej komunikačnej schopnosti sa môžu skrývať rôzne ťažkosti detí s dorozumením sa medzi rovesníkmi, dospelými zamestnancami MŠ, ťažkosti s porozumením inštrukciám, zaradením sa do chodu výchovno-edukačného procesu či frustráciou z nedostatočného pochopenia svojím okolím.
Okrem potrebnej teórie vzdelávací program oboznamuje s rôznymi komunikačnými stratégiami, inšpiráciami a materiálmi na aktivity, ktoré prospievajú k úspešnej integrácii týchto detí.
Vzdelávanie je komplexným súhrnom odborných informácií o detskej reči a jej podpore v materskej škole. Deti sú často už v ranom veku vystavované vplyvom, ktoré roztriešťujú ich sústredenosť. Poruchy sústredenia sa veľmi často spájajú s poruchami reči. Zaostávanie v reči v ranom veku môže spôsobiť problémy aj neskôr.
Vzdelávací program od RAABE Akadémie ponúka logopédsky pohľad na túto problematiku, v praktickom podaní s tipmi a výstupmi pre pedagóga a školský podporný tím materskej školy.
Vývin reči a identifikácia problémov
Ponúkané vzdelávanie poskytuje účastníkom prehľad o vývine reči detí od 0 do 6 rokov. Zásadným cieľom je, aby pedagógovia dokázali pomenovať jednotlivé symptómy a ťažkosti, zorientovať sa v správe od logopéda a vedeli interpretovať výsledky pedagogickej diagnostiky u dieťaťa s narušenou komunikačnou schopnosťou (NKS). Taktiež sa naučia vyvodiť z nich závery pre výchovno-vzdelávaciu činnosť.
Jednou z kľúčových kompetencií, ktorú si pedagógovia osvoja, je schopnosť identifikovať sedem základných znamení, že sa reč dieťaťa nevyvíja správne. Tieto vedomosti sú nevyhnutné pre včasné zahájenie pomoci a intervencie, čím sa predchádza možným komplikáciám v neskoršom veku.
Prevencia a podpora v materskej škole
Pedagógovia sa v rámci vzdelávania naučia, ako v rámci jazykovej výchovy vykonávať preventívne aktivity v materskej škole, ktoré podporujú prirodzený vývin reči detí. Získajú konkrétne tipy ako preventívne pôsobiť na rozvoj reči a ako dieťaťu pomôcť v domácom prostredí. Taktiež sa oboznámia s námety na skupinové aktivity, ktoré rozvíjajú rečové schopnosti v MŠ a najčastejšími otázkami rodičov a usmerneniami, kedy je potrebné vyhľadať pomoc logopéda.
Vzdelávanie sa zameriava aj na to, ako pomôcť dieťaťu s narušenou komunikačnou schopnosťou lepšie sa zapojiť do činností v MŠ.
Spolupráca s rodičmi a odborníkmi
Účinná podpora dieťaťa s NKS si vyžaduje úzku spoluprácu s rodinou. Vzdelávanie zdôrazňuje dôležitosť efektívnej komunikácie a spolupráce s rodinou dieťaťa s NKS. Učiteľky sa naučia, ako citlivo a jasne vysvetliť situáciu, limity a rezervy dieťaťa rodičom, pričom zároveň načrtnú pozitívne perspektívy a silné stránky dieťaťa.
Je dôležité uvedomiť si, že vedomostný a skúsenostný kontext učiteľky je iný ako rodičov, a preto je potrebné byť pripravený na možné prvotné nepochopenie a negáciu z ich strany. Rodičom je potrebné dať čas, aby sa s danou situáciou vyrovnali a dokázali spolupracovať v rámci včasnej intervencie.
Okrem spolupráce s rodičmi je dôležité, aby učiteľky boli schopné pôsobiť ako aktívny a prínosný člen multidisciplinárneho tímu pre deti s narušenou komunikačnou schopnosťou. To zahŕňa aj konzultácie s kolegami, riaditeľkou či odbornými zamestnancami a zachovávanie mlčanlivosti o zistených skutočnostiach.
Inovačné vzdelávanie a legislatíva
RAABE Akadémia ponúka vzdelávacie služby na základe oprávnenia na poskytovanie inovačného vzdelávania vydaného MŠVVaŠ SR v súlade so zákonom č. 138/2019 Z.z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch. Absolvovanie inovačného vzdelávania je pre pedagogických a odborných zamestnancov nielen formou profesijného rozvoja, ale môže viesť aj k získaniu 3-12% príplatku k platu.
Aktualizačné vzdelávanie je podľa zákona povinné pre všetkých pedagogických a odborných zamestnancov, pričom školy majú povinnosť zabezpečiť jeho absolvovanie. Funkčné vzdelávanie sa vyžaduje na vykonávanie funkcií vedúcich pedagogických a odborných zamestnancov.
Vzdelávací balík od RAABE predstavuje komplexnú ponuku vzdelávacích programov pre školy, ktorými si riaditeľ školy a aj zamestnanci splnia svoje zákonné povinnosti o ďalšom profesijnom rozvoji. Skladba týchto služieb je navrhnutá tak, aby škola mohla dovzdelávať svojich zamestnancov na prvom aj druhom stupni vzdelávania.
Asynchrónne vzdelávanie s flexibilitou
Všetky vzdelávacie programy od RAABE Akadémie sú realizované formou asynchrónneho vzdelávania. To znamená, že účastníci si môžu štúdium absolvovať online, kedykoľvek podľa svojich časových možností. Nie sú viazaní na lektora ani iných účastníkov školenia, a sami si určujú termín aj tempo štúdia. Jediným obmedzením môže byť termín konania záverečných prezentácií, ktoré sa spravidla konajú štyrikrát ročne pred trojčlennou odbornou komisiou. Nie je však nutné vzdelávanie ukončiť do najbližšieho termínu záverečných prezentácií a v súčasnosti nie je nastavený žiadny časový limit na ukončenie vzdelávania.
Lektori s odbornou praxou
Vzdelávacie programy vedú skúsení lektori s dlhoročnou praxou v oblasti logopédie a špeciálnej pedagogiky. Mgr. Jana Pečarková, absolventka logopédie na Pedagogickej fakulte UK v Bratislave, pôsobí ako logopéd v Centre špeciálnopedagogického poradenstva a vedie kurzy pre rodičov detí s oneskoreným vývinom reči. Do roku 2016 pracovala v ambulancii klinickej logopédie a publikuje v odborných časopisoch.
PhDr. Anna Janovská, PhD., s dlhoročnou praxou psychologičky v centre poradenstva a prevencie a ako školskej psychologičky, sa venuje problematike problémového správania u detí predškolského veku.
Zvýšenie kompetencií a profesionálny rast
Cieľom vzdelávacích programov je zvýšiť kompetencie pedagógov v oblasti vzdelávania detí so špecifickými výchovno-vzdelávacími potrebami (ŠVVP) v bežnej triede materskej školy. Pedagogovia získajú poznatky a postupy, ako viesť výchovno-vzdelávací proces, ak sa v triede vyskytuje dieťa/deti so ŠVVP. Vzdelávanie tiež umožňuje lepšie pochopiť a riešiť problematické správanie detí, ktoré sú často prejavom ich ťažkostí s komunikáciou alebo inými vývinovými aspektmi.
Odborné vzdelávanie od RAABE Akadémie je navrhnuté tak, aby poskytlo učiteľom nielen teoretické vedomosti, ale aj praktické nástroje a stratégie na efektívnu prácu s deťmi s rôznymi potrebami.
Vzdelávací program prebieha dištančnou formou. Pre jeho úspešné ukončenie je potrebné preštudovať všetky učebné lekcie, vypracovať a odoslať na kontrolu dve dištančné úlohy a absolvovať test s úspešnosťou minimálne 80%. Po ňom nasleduje obhájenie záverečnej prezentácie pred trojčlennou komisiou. Dr. Josef Raabe Slovensko, s. r. o., je certifikovanou vzdelávacou inštitúciou zapísanou v Registri certifikovaných vzdelávacích inštitúcií ISVD.
Skúsenosti z praxe, ako aj výskumné zistenia poukazujú na to, že rôzne prejavy náročného správania detí patria medzi situácie, ktoré pedagógovia označujú za závažný zdroj záťaže v ich pedagogickej práci a uvádzajú, že im chýbajú kompetencie potrebné k riešeniu týchto foriem správania. Počet detí s rôznymi problémami (externalizovanými - napr. agresívne prejavy a internalizovanými - napr. úzkosti, depresie) narastá a ich prvé prejavy sú často prítomné už pred nástupom do školy.
Programy aktualizačného vzdelávania RAABE obsahujú témy zamerané na najčastejšie formy problémového správania u detí predškolského veku. Umožnia porozumieť náročnému správaniu detí, jeho príčinám a možnostiam jeho prevencie či riešenia.
