Čo by malo vedieť dieťa vo veku 4-5 rokov

Päť rokov znamená v živote malého človiečika určitý zlom. Dieťa začína byť pokojnejšie, nadobúda sebavedomie a môžete sa na neho spoľahnúť. Päťročné deti sú spoločenské a priateľstvá hľadajú aj za hranicami svojej rodiny. Chcú sa s kamarátmi navštevovať a stretávať sa na ihriskách. Uprednostňujú zložitejšie hry plné fantázie a dramatickosti. Dieťa v piatich rokoch dokáže vyjadriť svoje pocity, aj keď ešte potrebuje pomoc a čas pri identifikácii zložitých emócií, ako je napríklad frustrácia alebo žiarlivosť. Má oveľa lepšiu kontrolu nad svojimi pocitmi a nečakaných výbuchov hnevu či smútku je postupne menej a menej. Dieťa začína byť trpezlivejšie, no viac uvažuje a atak môže začať prichádzať k menším nezhodám. I keď na jednej strane je päťročná osôbka čím ďalej tým viac nezávislá, na druhej potrebuje aj naďalej veľa vašej lásky a pozornosti. Vaša láska a rodina sú tou najdôležitejšou vecou v živote dieťaťa.

Rozsah pozornosti päťročného dieťaťa sa zvýšil a vie sa zamerať na určitú tému na dlhšiu dobu ako doteraz. Chápe, resp. smeruje k pochopeniu jednoduchých pojmov ako je čas (dnes, zajtra, včera), pozná ročné obdobia, učí sa počítať (niektoré vedia do 10, iné do 20 alebo aj do 100), pozná niektoré písmená. Mnohé dokonca v tomto veku dokážu napísať a prečítať svoje meno. Pozná a pomenuje 4 až 8 farieb, niektoré deti už ovládajú všetky. Päťročné dieťa vie povedať svoju adresu, ako aj to, kedy má narodeniny, mená rodičov, súrodencov a ďalšej blízkej rodiny.

Päťročné dieťa rozpráva veľa, neraz aj samo so sebou. Používa už zložité vety a rado vedie rozhovory s dospelými či na „dospelácke“ témy. Je to malý informátor. Chápe jednoduché vtipy a hádanky. Päťročné dieťa sa každý deň naučí asi 5 až 10 nových slov.

Pohyby päťročného dieťaťa sú koordinované a miluje predvádzať nové fyzické zručnosti. Práve teraz prichádza obdobie, keď budete stále častejšie počuť: „Pozri sa na mňa, čo dokážem!“. Dokáže chodiť pospiatky a prejde cez kladinu. Zdá sa vám, že nedokáže vydržať ani chvíľu v pokoji? Behanie, skákanie, kričanie, napríklad aj pri sledovaní televízie či pri večeri, je v tomto veku úplne normálne. Jemné motorické zručnosti dieťaťa sa zlepšujú, čo vedie k väčšej nezávislosti a môžete si všimnúť, že sa snaží, resp. už aj dokáže zaviazať si šnúrky, zapnúť gombíky či učesať si vlasy. Ak to tomu vášmu ešte nejde celkom, pomôžte mu.

Čo sa týka stravy, preferuje skôr známe jedlá a surová zelenina mu chutí viac ako varená. Dávajte si pozor - päťročné dieťa má tendenciu napodobňovať rodičov a odmietať rovnaké jedlá ako oni.

Kreslite spoločne realistické obrázky - napríklad osoba s hlavou, očami, ústami, nosom, ušami, rukami aj nohami. Všetky výtvory dieťaťa dajte doma na viditeľné miesto a chváľte ho, v tomto období to veľmi potrebuje. Učte dieťa aj o iných kultúrach. Zapájajte dieťa do domácich prác a nechajte ho pomáhať vám. Môže napríklad pri varení niečo miešať, pripraviť múku či maslo do misy.

Dieťa rastie priamo pred očami. Mení sa z malého bábätka na predškoláka. Môžeme to vidieť na jeho fyzickom vývine, ale aj emocionálnom, sociálnom a kognitívnom. Rodičia môžu pozorovať, že dieťa žije naozaj naplno a využíva každú možnú chvíľku na to, aby sa hralo, učilo a rozvíjalo.

Zlepšujú sa. Dieťa sa stále učí ovládať svoje telo a pocit úspechu ho motivuje k tomu, aby skúšalo nové veci a tak sa ďalej rozvíjalo. Už je schopné skákať na mieste a tiež udržať balans na jednej nohe. Rovnako sa výrazne zlepšujú jeho schopnosti chôdze po schodoch a hádzanie lopty. Koordinácia pohybov tela je stále lepšia, aj keď priestorové videnie ešte stále nie je dostatočne rozvinuté, preto môže pri otočení hlavy naraziť. Vyhľadáva možnosti na fyzické aktivity - obľubuje pieskoviská, chytanie motýľov, chrobákov, práce na záhrade. Toto obdobie je pre rodičov náročné - pohyblivé dieťa priťahuje nehody. Rodičia sa ho snažia chrániť tým, že mu obmedzujú pohyb.

Spolu s hrubou motorikou sa rozvíjajú aj jemnomotorické zručnosti dieťaťa - tie potrebuje pre svoju budúcnosť v škole. Pomaly sa ukazuje, či bude pravák alebo ľavák - lateralita nie je celkom vyhranená. Dieťa sa snaží osamostatňovať - chce robiť všetko samo. Rozvíja sa jeho osobnosť a tiež aj samostatnosť.

Po 4. roku skúma a učí sa vyjadrovať svoje emócie - rozprávaním, gestami, zvukmi, hrou. Je tiež spoločenské a rado sa pohybuje medzi inými ľuďmi a deťmi. Vyskytujú sa tiež uňho imaginatívni priatelia - preto ho môžete nájsť sa s nimi hrať, rozprávať sa a niekedy vyžaduje, aby sa s nimi pozdravili aj rodičia. Táto fáza sama pominie. Dieťa používa slová ďakujem, prosím, prepáč a začína pociťovať empatiu. Znižuje sa počet záchvatov zlosti - najmä preto, že už vie vyjadriť, čo chce a ostatní mu rozumejú. Môže začať klamať a fabulovať - (neurobil som to, chytil som hrocha…). Záchvaty zlosti sú menej časté, ale práve udalosti z jeho okolia môžu byť ich opätovným spúšťačom - rozvod, sťahovanie, narodenie súrodenca - prechodne sa môže zmeniť nálada a správanie dieťaťa. Avšak rodičia, starí rodičia sú naďalej zdrojom bezpečia a istoty. Napriek tomu dieťa stále viac vyhľadáva rovesníkov, s ktorými sa môže hrať. Chce spievať, tancovať, hrať sa. Učí sa tým rozlišovať medzi fantáziou a realitou. Tiež si začína viac uvedomovať, kým je a začínajú sa hry takto ovplyvnené - dievčatá sa hrajú na mamy, učiteľky, chlapci zase na pretekárov, vojakov… Dieťa začína byť tiež zvedavé na svoje telo a začína ho skúmať - na sebe aj kamarátoch.

Štvorročné dieťa začína lepšie riešiť problémy a snaží sa brať do úvahy aj stanovisko druhých. Už dokáže pomenovať základné farby, zarecitovať krátku básničku, učí sa klásť otázky a hľadať odpovede. Chápe už rozdiel medzi veľký, malý, veľa, málo… Pozná svoje meno a tiež aj to, kde býva. Rozumie a vie používať okolo 3 000 slov. Miluje rozprávky, príbehy, rado sa rozpráva - a veľmi veľa rozpráva. Nastáva aj fáza zajakávania sa - snaží sa niečo rýchlo povedať, a pritom zdvojuje prvú slabiku slova alebo viackrát opakuje prvé slovo vo vete. Obľubuje rytmické básničky, pesničky ap. Rozvíja sa tiež jeho fantázia. Pamäť dieťaťa je mechanická a myslenie veľmi konkrétne.

Nesmieme však zabudnúť, že každé dieťa sa vyvíja individuálnym tempom. Cez predškolský vek sa vaše dieťa rozvíja neuveriteľným tempom. Zahanbené, osamotene hrajúce dieťa začína objavovať svojich rovesníkov. Môžete si všimnúť, že je vytrvalejšie a lepšie znáša aj námahu. Pre 4‑ročné dieťa je dospelý najdôležitejším vzorom, ktorý napodobňuje - od nás záleží, aký obraz o svete si vytvorí. Nie je to len učenie, ale aj to, čo si nežne všimne a ako to hlboko ovplyvní jeho osobnosť, schopnosť riešiť problémy, správanie. Už v dojčenskom veku môžu byť dedičné znaky zjavné, najmä ak má dieťa súrodenca s odlišnou povahou a stavbou. My, rodičia, môžeme vytvoriť bezpečné a slobodné prostredie. Dieťa hrá inštinktívne - hru vedie vnútorná potreba. Každá hra je zároveň učením: podporuje pohyb, pozornosť, kreatívnosť, komunikáciu i socializáciu. Každé dieťa sa hrá unikátnym spôsobom - je to správne také, aké to robí.

V rannom predškolskom veku sa deti hrajú prevažne osamote a sú iba observátormi. V stredne veľkej skupine však čoraz častejšie interagujú, vyberajú si kamarátov a začínajú sa navzájom zaujímať. Dieťa dokáže odlíšiť pozadie od hlavnej časti, formy a kategórie veľkosti sa etabluujú, pozná základné geometrické tvary a ťažko/ľahko či hrubé/hladké vníma cez hry. Dieťa začína s rešpektom slugárensky komunikovať: používa slová „ďakujem“, „prosím“, v hre sa delí, čakať svoj rad, vníma emócie druhých a dokáže pokojne rešpektovať konflikt.

Vo veku 4 rokov je dieťa obvykle veľmi zvedavé, má chuť sa učiť, postupne sa zlepšuje jeho pamäť a schopnosť sústrediť sa. Zároveň však v tomto období deti ľahko vybuchnú, nazlostia sa, rozplačú - ich emócie sú akoby na hojdačke. Vo veku štyroch rokov dieťa viac začína rozvíjať svoju hru, zdokonaľuje reč a motoriku. Už v tomto období treba mať troška nastražené „radary“ a sledovať, či vaše dieťa nepotrebuje niekde posilniť v rozvoji svojich schopností. Vie rozprávať o obrázkoch - krátky príbeh, čo vidí nekreslené napr. Stále prevažuje individuálna hra dieťaťa, začiatkom 4. roku deti začínajú obľubovať hru vo dvojici, trojici. Mala by sa objavovať hra „na niečo“ - obchod, lekára ….

Päťročné deti väčšinou vyslovujú slová čisto, hovoria v rozvitých vetách a používajú gramatické pravidlá. V ich výslovnosti môžu byť ešte nejaké nedostatky - väčšinou sú to písmená R, L a sykavky, ktoré deti v tomto veku ešte trápia. Ak má vaše dieťa problém s výslovnosťou, v piatom roku je najvyšší čas začať to riešiť. Návštevu logopéda už neodkladajte, je dobré vstúpiť do školy už s bezproblémovou výslovnosťou. Päťročné deti majú bohatú slovnú zásobu, ktorá stále rýchlo rastie. Vedia počkať, až príde naň rad, ak sa rozprávajú viacerí. Sú schopné prerozprávať krátky príbeh. Vedia povedať svoje celé meno, priezvisko a tiež adresu, kde bývajú.

Päťročné dieťa sa každý deň naučí približne 5 až 10 nových slov. Trénujte s dieťaťom opisovanie obrázkov tak, aby vedelo povedať súvisle 5 - 6 viet. Podporte dieťa, aby rozprávalo o tom, čo zažilo napríklad počas dňa. Motivujte ho k tomu, aby sa pokúsilo povedať, o čom bola rozprávka, film a podobne. Motivujte ho, aby samo vymyslelo napríklad iný koniec rozprávky a podobne.

Rozsah pozornosti päťročného dieťaťa sa každý deň zvyšuje. Vie sa zamerať na určitú tému aj na dlhšiu dobu. Chápe jednoduché pojmy ako je dnes, zajtra, včera, pozná ročné obdobia, učí sa počítať. Niektoré deti vedia počítať do 10, iné do 20 alebo aj do 100. Niektoré päťročné deti poznajú niektoré písmená. Mnohé dokonca v tomto veku dokážu napísať a prečítať svoje meno. Poznajú minimálne 4 farby a 3 tvary. Päťročné dieťa vie povedať svoju adresu, ale aj to, kedy má narodeniny, mená rodičov, súrodencov a podobne. Je schopné splniť rôzne pokyny. Pozná veci, ktoré sú súčasťou každodenného života, napr. peniaze, jedlo, domáce spotrebiče a podobne. Pozná tiež pojmy „pod, nad, hore, dole, vpredu, vzadu, pred, za“. Je schopné triediť predmety podľa viacerých charakteristík. Napríklad rozumie takým pojmom ako: „veľké modré štvorce“ alebo „malé žlté trojuholníky“. Má dobre vyvinutú aj pozornosť. Vo veku 5 rokov dieťa dokáže byť sústredené 10 - 12 minút. Dokáže zopakovať krátku básničku hneď po tom, ako ju počuje. Deti v tomto veku milujú rytmus. Rady tlieskajú do rytmu na pesničku, ktorú počúvajú.

Čo by malo dieťa ovládať v tomto veku:

• Samostatné používanie vreckovky, samostatne sa obuť a vyzuť ešte bez zaviazania šnúrok, samostatne používať lyžicu a postupne celý príbor.
• Samostatne poskladať a uložiť oblečenie na určené miesto, narovnať vankúš a prikrývku po spaní, naučte ho obliekať, umývať si zuby, správne a bezpečne prenášať ľahké predmety.

Dieťa má už natoľko koordinované pohyby a dokáže dobre udržať rovnováhu, že pravdepodobne zvládne aj jazdu na bicykli bez oporných koliesok. Tiež dokáže skákať cez švihadlo, zvládne prvé kroky na kolieskových i ľadových korčuliach, i jazdu na skateboarde. Dokáže skákať na jednej nohe, skúša skateboardy a pennyboardy, začínajú ho zaujímať tímové hry. Využite každú príležitosť na improvizované hry, ktoré podporujú koordináciu ruky a oka (príprava na písanie). Kotúľajte guľôčky do jamky, hádžte fazuľky na určený cieľ, krúžky na tyč. Zo športov je vhodné hádzanie do nižšieho koša, zhadzovanie kolkov, biliard, bicklovanie, korčuľovanie, hra s loptou, tancovanie, plávanie.

Pri rozvoji jemnej motoriky podporujte dieťa v činnostiach ako kreslenie, vymaľovávanie, strihanie, lepenie, skladanie, navliekanie korálikov, šitie. Nakreslite jednoduché tvary a nechajte dieťa vystrihovať ich. Naučte dieťa písať svoje krstné meno (veľkými tlačenými písmenami).

Zhrnutie kľúčových schopností:

• Mať dostatočnú slovnú zásobu a hovoriť čisto a zrozumiteľne.
• Poznať základné pojmy týkajúce sa zvierat, rastlín, častí tela.
• Nadviazať kontakt s inými deťmi alebo dospelými.
• Samostatne sa obliecť a vyzliecť, umyť, chodiť na toaletu.
• Dodržiavať jednoduché pokyny (napr. pri hre, práci v triede).
• Požičať si hračku od kamaráta a vrátiť ju.
• Vie rozoznať hru od povinnosti, vie spolupracovať.
• Zlepšuje sa v hrubých motorických zručnostiach (behanie, skákanie, lezenie, hádzanie lopty, jazda na trojkolke, bicykli s pomocnými kolieskami, chôdza po schodoch striedavo s nohami, chôdza po úzkom povrchu, napr. obrubníku, udržanie rovnováhy na jednej nohe).
• Vie kresliť čiary, vlnovky, osmičky.
• Dokáže napodobniť jednoduché tvary, nakresliť postavu s hlavou, trupom, rukami a nohami.
• Rozumie priestorovým vzťahom (pod, nad, pred, za, vedľa).
• Pozná základné geometrické tvary (kruh, štvorec, trojuholník).
• Rozumie pojmom veľký/malý, dlhý/krátky, ťažký/ľahký.
• Vie počítať do 10, rozlišuje počet (veľa/málo).
• Zaujíma sa o písmená a základné počty.
• Dokáže odpovedať na otázky typu: prečo? ako?

V predškolskom veku sa zvedavosť a túžba po poznaní neustále zvyšuje. Deti sú aktívne, chcú objavovať svet okolo seba a učiť sa nové veci. Je dôležité podporovať ich v tomto úsilí a poskytovať im podnety na rozvoj ich kognitívnych, emocionálnych a sociálnych zručností. Pri rozvoji grafomotoriky a prosociálneho správania je dôležité sledovať individuálne tempo dieťaťa.

Deti, ktoré sú chronicky choré a doporučí to odborný lekár, alebo tie, u ktorých sa prejavujú výraznejšie problémy vo vývoji, alebo prípadne zaostávajú, môžu mať odklad školskej dochádzky. Rovnako aj deti, ktoré majú odklad školskej dochádzky z iných dôvodov, než bolo uvedené. Je dôležité, aby dieťa bolo pripravené na školu a aby ju začalo navštevovať vtedy, keď je na to pripravené.

Pri čítaní kníh je dobré vyberať ilustrované knihy, aby dieťa mohlo sledovať dej podľa obrázkov. Otázky ako: „Kedy sa to stalo? Ako ju princ odklial? Kto ešte vystupoval v rozprávke?“ podporujú jeho porozumenie.

Pri rozprávaní príbehov je dôležité, aby dieťa vedelo nadviazať na dej a vedelo odpovedať na otázky týkajúce sa deja. Otázky ako: „Čo sa stalo potom? Ako sa volalo to zviera? Aké na začiatku?“ pomáhajú rozvíjať jeho slovnú zásobu a predstavivosť.

Pri rozvoji pamäti je dôležité využívať rôzne metódy, ktoré nie sú stavané najmä na memorovaní vedomostí. Je dôležité, aby dieťa malo čo najlepšie rozvinutú pamäť. Podporujte jeho predstavivosť: skladajte s ním skladačky, kocky, puzzle, hrajte pexeso. Nechajte ho, aby si prezrelo obrázok a nahlas pomenuje, čo na ňom vidí. Hľadanie rozdielov (päť rozdielov, desať rozdielov) je tiež skvelou aktivitou na rozvoj pozornosti.

Je dobré, ak má dieťa možnosť pravidelne strihať, lepiť, či navliekať korálky. Tieto aktivity pomáhajú rozvíjať jemnú motoriku. Prostredníctvom hier a riešenia rôznych príkladov či detektívnych úloh sa dieťa naučí základom písmen či počtov, čo je dôležité pre úspešné zvládnutie slovenčiny a matematiky.

U detí vo veku 4 - 5 rokov je typickou vlastnosťou vynaliezavosť - deti sa už neuspokoja s príliš jednoduchými hrami, rady skúšajú nové hračky a nápadité hry. Po prekonaní obdobia vzdoru sa zvyšuje ich sebaovládanie, preto dokážu lepšie zvládať svoje emócie. Viac sa socializujú, sú súcitné k druhým, vedia pomôcť alebo pri konfliktnej situácii navrhnúť riešenie. Rodičia postupne vedú deti k väčšej samostatnosti v samoobslužných činnostiach aj v rozhodovaní sa.

Fyzický a sociálny vývin

• Jemná motorika: Dieťa dokáže uchopiť ceruzku ale aj štetec, dokáže nakresliť kríž, zlepšuje sa tiež v kreslení tvarov, vyfarbuje omaľovánky, vie chytiť aj menšiu loptičku, strihá s nožničkami, skladá skladačky z papiera, vie stavať obrázky zo zápaliek alebo špajlí, veľkou zábavou je tiež zapínanie alebo rozopínanie gombíkov, učí sa spojiť čiarou 2 body.
• Rozumový vývin: Dokáže skladať puzzle, rozlišuje medzi kamarátmi, kto je chlapec a kto dievča, v množstve obrázkov dokáže určiť, ktorý tam nepatrí (napr. bábika medzi rôznymi druhmi áut), rozozná veľký obrázok od zhodného menšieho, z kociek stavia hrady a brány, dokáže rozlíšiť, či je niečo tenké alebo hrubé, rovné alebo krivé, či je toho veľa alebo málo, a pod. Ak vidí niečo, čo nedáva zmysel, upozorní na to.
• Vývin reči: Reč je oveľa zreteľnejšia, dieťaťu už rozumejú všetci, nielen jeho blízki, vytvára dlhé vety, kladie otázky "Čo je to?", "Prečo?", pozná čísla od 0 do 10, vie, ako vyzerajú jednotlivé geometrické tvary (štvorec, kruh, trojuholník), pozná dni v týždni, mesiace aj ročné obdobia.

Zábava a hry pre deti

4-ročné deti sa rady zapájajú do dlhodobých aktivít, či sú to hry alebo rôzne cvičenia. Sú zručné pri dlhej chôdzi, lezení a skákaní. Rady si hádžu loptu alebo sa učia hrať futbal. Dievčatá sa hrávajú s bábikami, ktoré vozia, kŕmia a prezliekajú. Deti majú rady tanec a spev, dokážu sa pohybovať do rytmu.

Rodičia intenzívne prežívajú všetky úspechy svojich detí. Najväčšie posuny u detí vždy badáme v rozprávaní. Občas si tieto veci neuvedomujeme, ale keď si potom všimneme, ako sme spolu komunikovali len pred pár mesiacmi a ako nám dokážu odpovedať v súčasnosti, je to ako malý zázrak. Po štvrtom roku je už váš potomok vo vyjadrovaní podstatne istejší. Slová vyslovuje veľmi jasne a najmä začína komunikovať aj v zložitejších vetách, ktoré dokáže vyskladať do celistvých príbehov.

Aj mladšie ako štvorročné deti už dokážu zopakovať v súvislom poradí prvé čísla od jednotky. No v ďalšom období ich už vedia logicky používať a postupne zrátajú predmety až do desať. Tie šikovnejšie deti sa naučia aj viac číslic. Postupne s nimi robte jednoduché cvičenia, keď im dajte za úlohu doniesť určitý počet konkrétnych predmetov alebo budú mať spočítať nejaké veci, na ktoré sa práve pozerajú.

Teraz sa už pripravte na to, že budete mať doma malých nezbedníkov. Tých bude hnať do každého dobrodružstva nielen ich veľká zvedavosť. Odteraz sa budú chcieť vyšplhať na všetky vyššie prekážky a predmety, ktoré budú mať pred sebou. Či to budú rebríky, vysoké schody alebo iné veci, na ktorých si budú môcť testovať túto novú schopnosť, stále pôjdu smelo do toho a ukážu vám, ako sú v tom prekvapivo dobrí.

Už by ste mali popracovať aj s praktickými zručnosťami vašich potomkov. Ich vymaľovávanie a kreslenie po papieri by už malo mať väčšiu logiku. Začnite im kresliť jednoduché geometrické tvary, ktoré najprv majú po vás zopakovať a potom ich už môžu robiť aj oni sami. Prvé by mali byť kruhy, potom k tomu pridajte štvorce a obdĺžniky. Ak to budú zvládať, môžete sa pustiť aj do hviezdičiek.

Kamaráti sa stávajú dôležitou súčasťou ich života. Budú si ešte viac vyžadovať ich spoločnosť a začnú ich viac kopírovať. Niekedy to bude preto pre vás skúška nervov. Približne v tomto období si už budú uvedomovať rozdiely medzi pohlaviami. Pomocou sledovania rozdielov v ich správaní pochopia, čo robia inak dievčatá a čo majú radšej chlapci. V tomto čase si viac uvedomujú aj fyzické odlišnosti medzi nimi.

Odteraz sa už môžete spoľahnúť na to, že budú mať lepšiu stabilitu, nohy sa im len tak neprepletú a nebudú padať na zem ako hrušky. Vďaka tomu začínajú viac behať, skákať a sú si čoraz viac istejšie v pohybových aktivitách. Zároveň už vedia udržať balans a pokojne na jednej nohe stoja desať a viac sekúnd. To vám dáva možnosti na nové hry, ktoré s nimi môžete hrávať.

Čím budú bližšie k piatemu roku, tak tým menší problém budú mať pri rozoznávaní jednotlivých písmen. V tomto veku ich poznajú iba pár a viac by ste ich ani nemali učiť, aby sa potom v prvej triede zbytočne nenudili. Zamerajte sa najmä na ich krstné meno, ktoré by už mohli napísať kopírovaním vašich pohybov. Keď sa to naučia, začnú si aj viac uvedomovať odlišnosti medzi jednotlivými tvarmi.

I keď menšie deti vnímajú rozdielne obdobia dňa, neprikladajú tomu žiaden význam a nehľadajú v tom logiku. Musíte ich v tom korigovať, aby presne vedeli, či je teraz večer alebo obed. Rozumejú skôr súvislostiam ako napríklad, že po väčšom jedle idú spať. Štvorročné deti už začínajú chápať sled týchto udalostí a to, ako si počas tohto obdobia rozdeľujete jednotlivé povinnosti a prečo nasledujú v takomto poradí.

Už sa nemusíte báť povedať im naraz viac úloh. Príkazy pre menšie deti vyzerali v minulosti tak, že ste im povedali jednu vec, museli ste počkať, pokiaľ to splnia a až potom ste mohli pokračovať. Teraz už môžete pokojne povedať, aby odložili knihy a následne si prišli sadnúť k stolu, pretože si to už budú dobre pamätať.

Pomaly si môžete všímať, ako sa vaše zlatíčko dokáže o seba postarať v mnohých ohľadoch samé. Spokojne na neho môžete nechať obliekanie, vie už samostatne upratať hračky, nemusíte ho kontrolovať ani pri jedení a na ihrisku sa už zahrá samo bez kamarátov alebo vašej asistencie.

tags: #co #ma #vediet #4 #5 #rocne