Niektoré deti už v ranom veku prejavujú výnimočné schopnosti, ktoré môžu naznačovať nadanie. Rodičia sa často pýtajú, či by ich dieťa malo navštevovať špeciálnu školu pre nadané deti, alebo či mu postačí klasický vzdelávací systém. Toto rozhodnutie je dôležité a malo by byť založené na komplexnom posúdení individuálnych potrieb dieťaťa.
Nadané deti sa od svojich rovesníkov často líšia v niekoľkých oblastiach. Aj keď rodičia môžu mať podozrenie na nadanie svojho dieťaťa, konečné potvrdenie by malo prísť od odborníka. Detský psychológ dokáže vykonať špeciálne testy inteligencie, ktoré presnejšie určia mieru nadania. Nie všetky nadané deti totiž potrebujú špeciálnu školu.
V mnohých jazykoch je slovo "nadanie" odvodené od slov "dar, dávanie" (byť obdarovaným, talentovaným). V priebehu histórie dochádzalo k premenám v chápaní tohto pojmu, preto sa pri definovaní nadania často uvádzajú najpoužívanejšie pojmy - nadanie a talent. Oba tieto pojmy sú spojené so schopnosťami a laická verejnosť ich chápe ako synonymá. Pojem nadanie sa však netýka len intelektových schopností, ale zahrňuje celú osobnosť. Vývoj nadaného dieťaťa je akcelerovaný.
Charakteristiky nadaných detí
Pre nadané deti je typický vývojový predstih, včasné intelektuálne záujmy, veľká energia, široké spektrum záujmov, rané čítanie, vynikajúca pamäť a pozornosť, záujem o náročné témy, intelektová hravosť, bohatá fantázia, rýchle tempo učenia, bystrosť pri pozorovaní, kreatívne myslenie a perfekcionizmus. Väčšina intelektovo nadaných detí sa prejavuje od najútlejšieho veku.
Žiadne z intelektovo nadaných detí sa neprejavuje všetkými typickými spôsobmi. U nadaných detí sa môže vyskytovať asynchrónnosť, čo znamená, že nadaní môžu byť aktuálne na rôznej úrovni vývinu v oblasti kognitívnej, fyzickej a emocionálnej. Odborníci udávajú 2 základné osobnostné znaky nadaných: zvýšená senzitivita, citlivosť až precitlivenosť a „chudobné“ medziľudské vzťahy. K tomu sa pridávajú ešte rôzne osobnostné znaky, ktoré sa pohybujú v spektre od hyperaktivity, impulzívnosti cez kľudné, vyrovnané, tiché deti, až po uzavreté, introvertné deti.
Všetky nadané deti sú výrazné individuality už od útleho veku. Sú samostatné, s vlastným názorom na veci, nekonformné, ťažšie prispôsobivé, s vysokou snahou podávať dobrý výkon, byť najlepší, byť prvý. Sú to deti perfekcionalistické a čo je dôležité, sú sebakritické, ale aj kritické k dospelým, rodičom či učiteľom. Očakávanie, že nadané dieťa bude dobré, slušné, poslušné, poriadkumilovné, disciplinované, tiché, spôsobné, je mylné. Preto nadané deti majú často prejavy ako problémové deti, často bývajú nerozpoznané v škole.
Ukazovatele nadaného žiaka v škole:
- Je bystrý pozorovateľ, vnímavý, rýchlo chápajúci nové vzťahy a veci.
- Dokáže robiť intelektové úlohy s radosťou.
- Vie sa učiť rýchlo a dobre.
- Správne používa veľa slov.
- Kladie veľa otázok.
- Má originálne nápady.
- Upriamuje pozornosť na to, čo je nové.
- Má vynikajúcu pamäť.
- Rád rieši úlohy náročné a chce samostatne riešiť úlohy.
- Je nápaditý pri nachádzaní odpovedí a nových spôsobov robenia vecí.
- Samostatne vytvára nové úlohy, nespolieha sa na pomoc iných.
- Verí sám sebe, vo svoje schopnosti riešenia problémov.
Ak má dieťa problémy so socializáciou, môže sa cítiť izolované alebo pod stresom v prostredí, ktoré je pre neho príliš náročné.
Identifikácia a diagnostika nadania
Vyhľadávanie, rozpoznávanie, nominácia a identifikácia nadania je dlhodobý proces. Na diagnostike nadania spolupracujú psychológovia, pedagógovia, špecialisti. Dôležité je vyhľadávať nadaných už pred vstupom do základnej školy, keďže vtedy prebiehajú prudké rastové a najmä vývinové zmeny. Medzi podstatné patria dva kroky: nominácia a identifikácia. Nominácia znamená osvedčenie, označenie niekoho ako potenciálne nadaného (na základe niekoľkých aspektov, napr. v rámci pozorovania nadpriemerných schopností dieťaťa učiteľkou v materskej škole) a zároveň znamená postupnosť k ďalšiemu nevyhnutnému kroku - identifikácii, ktorá prebieha v centrách poradenstva a prevencie.
Intelektové nadanie značí vysoko nadpriemerné intelektové výkony s ohľadom na populáciu detí toho istého veku. Objektívne posúdenie inteligencie pomocou psychologických testov vykonávajú špecializované zariadenia s názvom Centrá poradenstva a prevencie (CPP). Pokiaľ odborníci v týchto testoch zistia, že Vaše dieťa dosiahlo pri meraní inteligencie aspoň 130 bodov (priemer v populácii je 100), radí sa medzi 2-3% detí, ktoré môžeme považovať za intelektovo nadané.
Identifikácia intelektového nadania v Centre poradenstva a prevencie (CPP) je len prvý krok. Po vystavení odbornej správy, predkladá rodič posudok škole, ktorá na jeho podklade uplatňuje individuálny prístup. Práve ten umožňuje, aby dieťa dostalo takú pedagogickú podporu, ktorá mu umožní naplno rozvinúť svoj potenciál bez pocitu nudy či frustrácie.
Možnosti vzdelávania nadaných detí na Slovensku
Na Slovensku existujú tri možnosti, ako vzdelávať intelektovo nadané deti:
- Inkluzívne vzdelávanie v bežnej škole: Žiak navštevuje bežnú školu, ale vďaka vystavenému posudku od CPP sa vzdeláva podľa individuálneho vzdelávacieho programu, ktorý zabezpečuje špecifický prístup, obohacovanie učiva, jeho akceleráciu či iné formy diferencovaného vyučovania.
- Špeciálne triedy v bežných školách: Niektoré základné školy otvárajú aj triedy určené výhradne pre intelektovo nadané deti, kde prebieha vzdelávanie s prispôsobeným učebným plánom.
- Špeciálne školy pre nadané deti: Tieto školy sa zameriavajú výlučne na vzdelávanie intelektovo nadaných žiakov.
Školy pre nadané deti a školy so špeciálnymi triedami pre nadané deti na Slovensku sa riadia Programom APROGEN (Alternatívny program edukácie nadaných), ktorý je navrhnutý pre optimálny rozvoj kognitívnych a emočných kompetencií detí. Vzdelávací program pre všeobecne intelektovo nadaných žiakov je zameraný na podporovanie a rozvíjanie ich intelektového nadania so zohľadnením rozvoja celej osobnosti, na prevenciu a nápravu problémových prejavov, ktoré súvisia s ich všeobecným intelektovým nadaním.
Pri vzdelávaní intelektovo nadaných žiakov sa používajú metódy a prístupy: najmä projektové vyučovanie, induktívne vyučovanie, pozorovanie, objavovanie a experimentovanie, diskusia, práca s informáciami, riešenie problémov, poskytovanie spätnej väzby a sebahodnotenie.
Prečo práve trieda pre mimoriadne nadané deti?
- Odborníci z oblasti nadaných zastávajú názor, že ak je nadané dieťa v bežnej triede, nevyužíva sa jeho potenciál.
- V bežnej triede je klasický spôsob výučby.
- V bežnej triede je počet žiakov vysoký - do 30 žiakov.
- Učebné osnovy a celková klíma - môže viesť ku výkonovému spriemerovaniu, osobnostnej konformite a nútenému prispôsobovaniu sa a z toho plynúcim poruchám správania.
- V triede pre nadané deti je menší počet žiakov.
- Mnohé predmety sa delia na skupiny.
- Vzdelávanie je na základe akcelerácie s prvkami rozširujúceho, prehlbujúceho vyučovania.
Intelektovo nadaného žiaka je možné vzdelávať v škole pre žiakov so všeobecným intelektovým nadaním, v triede pre všeobecne intelektovo nadaných žiakov podľa vzdelávacieho programu pre všeobecne intelektovo nadaných žiakov, alebo inkluzívne.
Možnosť predčasného nástupu do školy
Zákonný zástupca môže požiadať o prijatie dieťaťa na vzdelávanie v základnej škole aj v prípade, ak dieťa nedovŕši k 31. augustu príslušného kalendárneho roka predchádzajúceho školskému roku 6 rokov. K žiadosti je potrebné priložiť súhlasy a prípadne ďalšie relevantné dokumenty.
Od 1.9.2023 je účinná časť poslednej novely školského zákona, podľa ktorej žiadne dieťa nemôže plniť povinné predprimárne vzdelávanie pred piatym rokom veku. Aj napriek tomu, ak podľa záverov diagnostického vyšetrenia v príslušnom zariadení poradenstva a prevencie dosiahne dieťa školskú spôsobilosť a bude s tým súhlasiť aj jeho ošetrujúci lekár, bude môcť byť prijaté na „predčasné“ plnenie povinnej školskej dochádzky.
Podpora nadaných detí v domácom prostredí
Bez ohľadu na to, či sa rozhodnete pre špeciálnu školu alebo klasický vzdelávací systém, dôležitá je podpora nadaného dieťaťa v domácom prostredí. Rodičia môžu podnecovať jeho zvedavosť, poskytovať mu dostatok kníh, tvorivých pomôcok a možností na experimentovanie. Nadané deti potrebujú viacej rozličných aktivít, aby sa vo voľnom čase nenudili a jednotvárna činnosť ich neprestala baviť.
Často sa na špecializovanej škole ponúkajú aj poobedňajšie aktivity, ktoré sú už čisto záujmové a deti si majú možnosť sami zvoliť krúžok, ktorému sa budú venovať. Sú rozdelené do viacerých oborov - Jazyky, Šport, Počítače, Prírodovedné a Tvorivosť. Konkrétne napríklad: literárny krúžok, futbal, gymnastika, stolný tenis, volejbal, turistický krúžok, lyžovanie, tanečná, počítače, fyzikálny klub, experimenty z chémie, lego, kreslenie, maľovanie na drevo, receptár, školský časopis a podobne.
V Intelektove si zároveň uvedomujeme, že zvýšené intelektové schopnosti prinášajú aj špecifické osobnostné charakteristiky a intenzívnejšie emočné potreby. Nadané deti častejšie prejavujú hlboké emócie, sú senzitívnejšie na ľudí vo svojom okolí alebo prejavujú väčšiu mieru perfekcionizmu.
Spolupráca s organizáciami
Existuje viacero organizácií, ktoré sa zameriavajú na rozširovanie obzorov talentovaných detí v ich voľnom čase a rozvojom v rámci ich možností. Medzi ne patria napríklad:
- Mensa Slovensko: Národná pobočka medzinárodnej organizácie združujúcej ľudí s IQ v horných 2% populácie, ktorá sa venuje voľnočasovým aktivitám pre intelektovo nadané deti a mládež. Mensa rovnako organizuje úspešnú IQ olympiádu.
- Spoločenstvo Kempelena: Iniciatíva pod hlavičkou Mensy Slovensko, ktorá sa zameriava na podporu nadaných detí a popularizáciu vedy. Organizuje pre nich voľnočasové aktivity a letné tábory s bohatým programom, či pobytové akcie pre celé rodiny.