Používanie tretej osoby pri rozprávaní o sebe, alebo zámena zámen ako "ty" a "ja", je v ranom detstve pomerne častým javom. Mnohí rodičia si kladú otázku, do akého veku je to ešte v norme a kedy by mali spozornieť.
Do istého veku, tak do roka a pol, záleží od zrelosti dieťaťa sa odporúča hovoriť v tretej osobe, napr. mamka ti teraz dá ponožky a Dávidko pôjde spinkať. Ešte dieťa v tomto veku nie je schopné porozumieť zámenám. Lebo "ja", "ty", "on" je stále niekto iný pri používaní zamen.
Napríklad, ak dieťa povie "maminka sa chce hrať?" namiesto "chceš sa hrať?", alebo "Adelka je hladná" namiesto "som hladná", je to v tomto veku normálne. Bolo to často viditeľné okolo veku dvoch rokov, a postupne to vymizlo. Pre dieťa mohlo byť jednoduchšie vyjadrovať sa takto, ako riešiť zámená "chceš", "chcem".
Kedy je to ešte v norme?
Je to normálne, pretože dieťa ešte nemusí úplne porozumieť používaniu zámen. Treba ho to vedome učiť. Časom sa to naučí. Nemyslím si, že je to problém, skôr len ešte tomu úplne nerozumie. Do troch rokov je to naozaj v poriadku.
Napríklad, ak dieťa hovorí o sebe v tretej osobe, je to často len preto, že ešte úplne nerozumie používaniu zámen ako "ja" a "ty". Toto správanie je bežné a časom sa vyvinie prirodzene.
Ako podporiť správne používanie zámen?
Môžete to podporiť cez hru - napríklad "moje auto/tvoje auto", "moja lopta/tvoja lopta", "moja ruka/tvoja ruka". Dieťa si potrenuje začať seba uvedomovať.
Modelovanie správneho používania zámen je kľúčové. Keď dieťa hovorí v tretej osobe, jemne ho opravte a ukážte správny spôsob. Napríklad, ak povie "On chce piť", môžete odpovedať "Ty chceš piť?".
V knižke ukazovanie tiež pomáha: "Koho je toto? Tvoje? Moje?".
Pomohla aj hra typu "môj/tvoj". Každý deň ste sa chvíľu hrali na "môj/tvoj", v bežnej reči ste to viac zdôrazňovali, prípadne opravovali. Aj starí rodičia by mali hovoriť správne, napríklad "babka ti prinesie..." namiesto "Ja ti prinesiem...".
Kedy spozornieť a navštíviť odborníka?
Treba odsledovať, či je to len zamieňanie 3. osoby alebo sa objavujú aj iné agramatizmy. Napríklad koncovky prídavných mien, pomotané slabiky, vynechávanie slabík, slovíčok vo vete.
Ak dieťa bude mať 3 roky a stále aktívne používa tretiu osobu pri rozprávaní o sebe, je dobré to sledovať. Niektoré deti však potrebujú viac času.
Môže sa stať, že dieťa má aj iné ťažkosti vo vývine reči, napríklad vynecháva čísla pri počítaní ("jeden dva tri päť") alebo má problémy s artikuláciou.
Rozprávanie sa so sebou
Rozprávanie sa dieťaťa so sebou samým je často znakom rozvíjajúcej sa fantázie a vnútorného dialógu. Je to bežné a dokonca prospešné pre duševný vývin dieťaťa. Pomáha pri učení sa novým formám správania, plánovaní a ovládaní impulzívneho správania.
Niektoré deti si rozprávajú samy pre seba, keď sa hrajú alebo pozerajú televíziu. Toto nie je dôvod na obavy, skôr naopak, podporuje to ich fantáziu.
Kedy je potrebná návšteva logopéda?
Ak máte obavy o rečový vývin vášho dieťaťa, je dôležité vyhľadať odbornú pomoc. Čím skôr sa prípadné problémy identifikujú a začnú riešiť, tým lepšie sú vyhliadky na úspešnú intervenciu.
Pri oneskorenom rečovom vývine alebo akýchkoľvek pochybnostiach o reči dieťaťa je vhodné konzultovať s pediatrom, ktorý môže dieťa odporučiť k logopédovi.
Faktory ovplyvňujúce vývin reči
Vývin reči je komplexný proces, ktorý ovplyvňuje viacero faktorov:
- Genetické predispozície: Môžu hrať významnú úlohu v rýchlosti rozvoja reči.
- Prostredie: Deti, ktoré počúvajú viac hovoreného slova, čítajú im knihy a majú viac príležitostí na komunikáciu, pravdepodobne rýchlejšie rozvíjajú svoje jazykové schopnosti.
- Viacjazyčnosť: Deti vo viacjazyčnom prostredí môžu mať spočiatku pomalší rozvoj v jednotlivých jazykoch, ale časom dosiahnu rovnakú úroveň.
- Osobnosť dieťaťa: Niektoré deti sú prirodzene komunikatívnejšie.
- Zdravotný stav: Časté infekcie ucha alebo iné zdravotné problémy môžu dočasne spomaliť vývoj reči.
Včasná intervencia je kľúčová
Oneskorený alebo narušený rečový vývin môže byť zdrojom obáv. Je dôležité sledovať vývinové míľniky a v prípade pochybností vyhľadať odbornú pomoc. Včasná diagnostika a intervencia sú kľúčové pre úspešnú podporu rečového vývinu dieťaťa.
Kedy je čas navštíviť logopéda?
Ak dieťa:
- v 18 mesiacoch nemá slovnú zásobu aspoň 50 slov (počítajú sa aj zvuky zvierat).
- v 24 mesiacoch netvorí krátke vety, neohýba slová (teda si nezačína uvedomovať gramatiku slovenského jazyka).
- v troch rokoch rozpráva menej ako 50 slov a zriedkavo komunikuje a hrá sa s ostatnými deťmi.
- nie je schopné tvoriť krátke vety.
- objavuje sa echolália (opakuje frázy v odpoveď na otázku).
- nepýta si veci ich pomenovaním.
- má slabú artikuláciu alebo vyslovovanie.
- má problém skladať vety alebo vynecháva slová z viet.
Ak máte pocit, že reč vášho dieťaťa sa nevyvíja tak, ako by sa mala, je potrebné sa poradiť s odborníkom. Vyčkávací postoj môže viesť k strate cenného času, kedy sa dalo s dieťaťom na jeho oneskorení pracovať.
Dôležitosť motoriky
Vývin reči je úzko spojený s motorickým vývinom. Je dôležité, aby si dieťa prešlo všetkými štádiami vývinu - napríklad aby nepreskočilo štádium štvornožkovania. Sedenie poskytuje dieťaťu stabilitu a voľné ruky na manipuláciu s predmetmi a skúmanie okolia, čím sa rozvíja jemná motorika rúk, ktorá je potrebná pre vývin reči.
Moderná logopédia
Novodobá logopédia kladie veľké nároky na rodiča, stavia ho do aktívnej role. Rodič aj dieťa sa spolu učia, rodič sa učí, ako pristupovať k dieťaťu, aby stimuloval jeho reč. Vďaka tomu môže logopéd pomáhať už v najrannejšom veku.