Výchova k samostatnosti a zodpovednosti je kľúčová už od útleho veku. Metóda Marie Montessori ponúka osvedčené postupy, ako deťom pomôcť rozvíjať tieto vlastnosti prostredníctvom hry a prirodzených aktivít. Tento prístup nielenže podporuje koncentráciu, poriadkumilovnosť a nezávislosť, ale učí deti prispievať k fungovaniu rodiny.
Montessori vzdelávanie je založené na učení hrou, kde deti prostredníctvom rôznych činností a aktivít rozvíjajú svoje schopnosti. Cieľom je motivovať dieťa vo vzdelávaní a zároveň mu pomôcť naučiť sa prispieť k fungovaniu rodiny a domácnosti. Zoznam domácich prác a zručností podľa veku z dielne Montessori môže slúžiť ako sprievodca pre rodičov, ktorí chcú svoje deti viesť správnym smerom.
Je dôležité rešpektovať individualitu každého dieťaťa. Ak niektoré domáce práce dieťaťu nejdú, je potrebné nájsť iné aktivity primerané jeho veku a schopnostiam. Cieľom nie je, aby dieťa zvládlo všetko z daného prehľadu, ale aby našlo spôsob, ako prispieť a pomôcť svojej rodine.
Vývojové míľniky v 9. mesiaci
Deviaty mesiac života dieťaťa predstavuje obdobie významných pokrokov v jeho psychomotorickom vývoji. Dieťa sa učí sedieť vzpriamene, kľačať, liezť po štyroch a dokonca sa dokáže pritiahnuť do stoja.
Počas relatívne krátkeho obdobia, približne troch až štyroch týždňov, dieťa zvládne osvojiť si mnoho nových zručností. Už by nemalo zotrvávať dlho v polohe na chrbte alebo na bruchu, ak sa chce hrať. Jeho mentálny vývoj postupuje míľovými krokmi, a preto je pre neho veľkou motiváciou dosiahnuť na hračku, ktorá je položená napríklad na stoličke alebo nižšom stole.
Veľkým hnacím motorom vo vývoji pohybu vpred je fakt, že sa matka alebo iná blízka osoba vzdiali príliš rýchlo a ďaleko. Snaha dosiahnuť na hračku, na ktorú síce vidí, ale nedosiahne na ňu, pretože je príliš ďaleko, ho bude motivovať k riešeniu, ako sa najrýchlejšie a s čo najmenšou námahou dostať k vytúženému cieľu. Plazenie je v tomto prípade pre dieťa demotivujúce, pretože vynakladá príliš veľa práce s pomalým efektom.
Šikmý sed je prechodnou polohou, kedy sa dieťa opiera o natiahnutú ruku alebo dlaň, jednu stranu panvy a o pokrčenú nohu, zatiaľ čo druhú nožičku má položenú voľne pred telom. Z tohto sedu sa môže ďalej vyvíjať. Druhým spôsobom je, že sa dieťa z ľahu na bruchu vzoprie na oboch ručičkách, prepne lakte a nakročí jednou a potom druhou nožičkou tak, že sa dostane do vzporu kľačmo.
Pokiaľ sa dieťa ešte len učí liezť, hovoríme o tzv. nezrelom lezení. Takéto nezrelé lezenie si môže dovoliť každé dieťa, ak sa ešte len liezť učí. Tzv. zrelé lezenie nadväzuje na nezrelé a predstavuje lepšiu koordináciu nezrelého lezenia.
Vzpriamený sed je často zamieňaný za sed, do ktorého je dieťa pasívne posadené. Správny vzpriamený sed by malo dieťa zvládnuť samo. Dostať sa do neho môže opäť spôsobom zo šikmého sedu. Stačí málo, aby dieťa prenieslo váhu z jednej polovice panvy na celý zadoček. Počiatky takéhoto vzpriameného sedu samozrejme sprevádzajú aj nedokonalosti v podobe ohnutého chrbátika (dieťa sa hrbí), ramienka sú vysoko u ušiek, v sede je dieťa nestabilné a má tendenciu padať. Len čo uvidíte, že vaše dieťa dokáže vo vzpriamenom sede zdvihnúť obe ručičky nad horizont (napr. aby siahlo na hračku), znamená to, že je stabilnejšie.
Zvládnutie postavenia pri nábytku môže dieťa dosiahnuť zo vzporu kľačmo, kedy prilezie k objektu (úchyt zásuvky, stoličky, konferenčný stolík...).
V deviatom mesiaci vyhasína reakcia u posledného tzv. primitívneho reflexu - mizne tzv. úchopový reflex nohy, pretože sa dieťa učí stavať a čoskoro sa bude učiť chodiť.
V deviatom mesiaci by dieťa malo samostatne zvládnuť používať ukazovák na ruke. Môžete tak pozorovať, že dieťa ukazuje vzpriameným prstom na predmet alebo obrázok v knižke. Ak ukazuje na vzdialenejší predmet niekoľko metrov od seba, nemusí smer prsta zodpovedať smeru daného predmetu. Dieťa teda ukazuje nad seba či na stranu, hoci sa pozerá vpred.
Vývoj v 10. mesiaci
Desiaty mesiac nebude zďaleka taký prelomový ako predchádzajúci. Dieťa potrebuje čas na to, aby svoje novo nadobudnuté zložité zručnosti precvičovalo a maximálne zlepšilo. Celý 10. mesiac bude teda opakovať lezenie vo vzpore kľačmo, vzpriamený sed a postavenie pri nábytku. Nové schopnosti sú natoľko koordinačne zložité, že môže trvať aj časť 11. mesiaca, kým ich dieťa plne zvládne.
Dôležitosť pripraveného prostredia
Maria Montessori kládla veľký dôraz na prostredie, v ktorom sa dieťa pohybuje. Má to byť prostredie, ktoré dáva dieťaťu nezávislosť a slobodu, ktoré ho podnecuje k učeniu a motivuje k zmysluplnej a sústredenej aktivite.
Princípy Montessori prostredia:
- Prispôsobenie prostredia: Nábytok by mal byť prispôsobený výške dieťaťa tak, aby malo všetky hračky a pomôcky na dosah. Poličky na knižky by mali byť v takej výške, aby si dieťa bezpečne mohlo knižku z poličky vytiahnuť. Aj stôl a stolička by mali rešpektovať výšku dieťaťa. Zásuvky na nábytku by sa mali dať ľahko vysunúť a úchytky by mali padnúť dieťaťu do ruky.
- Príťažlivé a jednoduché prostredie: Detská izba by mala byť zariadená jednoduchým a elegantným nábytkom, ideálne z dreva. Všetko by malo mať svoje miesto a mali by ste sa snažiť takto udržať izbu v poriadku a čistote stále. Izbu môžete doplniť o reálne obrázky zvieratiek či kvety, o ktoré sa potom dieťa od určitého veku môže samé starať. Uprednostnite podlahu bez koberca, ktorá dáva dieťaťu spätnú väzbu o pohybe.
- Pracovné materiály na podnosoch: Pracovné materiály a pomôcky majte v poličke pripravené na podnosoch. Dieťa si tak môže celú aktivitu samé odniesť na príslušné miesto. Na vystavenie pomôcok môžete použiť aj rôzne boxy či košíky. Keďže deti zvyknú pracovať rady na zemi, samotnú aktivitu si môžu rozložiť na tzv. pracovnom koberci, ktorý ohraničuje priestor na hranie a pomáha udržať poriadok pod kontrolou.
- Oddelené zóny: Pokiaľ to vaše priestorové možnosti dovoľujú, detská izba by mala mať oddelené zóny - a to napríklad miesto pre aktivity, čítanie a oddych.
- Sklenený riad: Riad ako taniere, misky, džbániky, šálky, vázičky by mali byť zo skla. Výhodou je, že sú rozbitné a dieťa sa s nimi naučí narábať s opatrnosťou.
- Voľnosť a sloboda: Voľnosť spočíva v slobodnom pohybe a výbere hračiek či pomôcok. Dieťa si samé vyberá, s čím sa práve chce zamestnať, ako dlho sa bude venovať danej aktivite a s kým ju bude robiť. Voľnosť však nie je neobmedzená. Aj tu platia zásady, že dieťa napriek svojmu voľnému pohybu, napríklad nesmie vyrušovať ostatné deti pri práci a musí pomôcku vždy po skončení vrátiť na svoje pôvodné miesto.
- Discovery Basket (Košík Objavov): Takzvaný discovery basket alebo aj treasure basket pochádza z montessori pedagogiky. Jednoducho zozbierame z domácnosti rôzne predmety, ktoré sú pre dieťa bezpečné, aby ich mohlo skúmať z blízka. Postupne tak môžeme vytvoriť niekoľko košíkov a neskôr sa k nim opäť vrátiť.
- Montessori rodič: K pripravenému prostrediu v neposlednom rade patrí aj Montessori rodič, ktorý má mať znalosť základných Montessori princípov, správa sa k dieťaťu s rešpektom, bez pohŕdania či povýšenia. Rodič by nemal hovoriť o dieťati v jeho prítomnosti.
Hračky a aktivity pre rozvoj
Obdobie medzi 6. a 12. mesiacom je pre dieťa míľnikom plným zmien a pokrokov. Z bábätka, ktoré prevažne leží, sa stáva aktívny objaviteľ, ktorý sa snaží postaviť, chodiť a skúmať svet okolo seba. Hračky a aktivity zohrávajú kľúčovú úlohu v stimulácii jeho vývoja.
Hračky a aktivity pre rozvoj jemnej motoriky
Pre rozvoj jemnej motoriky sú ideálne hračky, ktoré podporujú správny úchop rukou. Hryzadlá nielenže upokojujú boľavé ďasná, ale aj nútia dieťa chytať ich, otáčať a prispôsobovať si ich.
Po zvládnutí sedenia môžete dieťaťu predstaviť prvé stavebnice z kociek alebo iných tvarov, ktoré podporujú kreativitu a priestorové vnímanie. Pri stavaní si môžete s dieťaťom precvičovať aj slovnú zásobu.
Drevený Montessori box je vhodný približne od 7 mesiacov a bude baviť až do 2 rokov. Dieťatko má možnosť vybrať si zo 4 rozdielnych vkladačiek. Najprv môžete hračku používať ako "permanence box". Dieťatko bude vkladať do boxu, v ktorom nebude šuplík, veľkú červenú guľôčku cez otvor navrchu, čím si bude trénovať správny úchop, jemnú motoriku a koordináciu ruky a oka. Tým, že gulička zmizne z dohľadu a naklonením boxu sa zase vykotúľa von, učí dieťa, že keď niečo nevidí, neznamená to, že to neexistuje. Takéto učenie o stálosti objektu môže pomôcť lepšie zvládnuť aj separačnú úzkosť. Ako bude rásť, môžete už do boxu zasunúť šuplík a vymeniť vrch. Vhadzovaním drevených mincí do pokladničky bude dieťa musieť ruku s predmetom správne natočiť. Táto aktivita bude o niečo náročnejšia. Pracuje pri nej so zápästím a prstami, trénuje si jemnú motoriku a zrakové vnímanie. Až to zvládne, môžete pristúpiť k vkladaniu mrkvičiek do otvorov.
Ďalšie aktivity pre rozvoj jemnej motoriky:
- Krabica s hlavolamom: Vytvorte labyrint z gumičiek na krabici a nechajte dieťa vyťahovať hračky spoza nich.
- Hladné zvieratká: Vytvorte zvieratká so štipcami ako ústami a nechajte dieťa kŕmiť ich malými predmetmi.
- Prenášanie potravín: Nechajte dieťa prenášať chrumky alebo iné malé predmety z jednej nádoby do druhej pomocou lyžice.
Hračky a aktivity pre rozvoj hrubej motoriky
Na precvičovanie hrubej motoriky sa s dieťatkom môžete zahrať jednoduchú hru: položte pred neho jeho obľúbenú hračku do vzdialenosti, na ktorú už bez pohybu nedosiahne. Trénovať koordináciu rúk a očí, ako aj obratnosť môžete zas kotúľaním obľúbenej hračky.
Hry na podporu lezenia:
- Naháňačka na štyroch
- Lezenie do svahu a zo svahu
- Lezenie pomedzi predmety
- Preliezanie a podliezanie
- Vystupovanie na rebrík
Interaktívne hračky a zmyslové vnímanie
Deti od 6 mesiacov fascinujú interaktívne hračky. Predstavte v tomto období dieťatku hračku s nejakou zaujímavou funkciou - môže vydávať zvuk, svietiť alebo hrať hudbu. Ukážte mu, ako hračka funguje a čo má spraviť, aby funkciu aktivovalo.
V 8. mesiaci sa dieťa začína oveľa viac zaujímať o svet okolo seba a objavovať ho svojimi zmyslami. Rado chytá predmety rôznych tvarov, textúr, teplôt a hmotnosti, baví ho pozerať sa do zrkadla. Fascinujú ho rozličné zvuky a začína sa viac prejavovať aj rečou.
Zmyslové aktivity:
- Ligotavá farebná fľaška: Naplňte fľašu vodou, olejom a flitrami a nechajte dieťa pozorovať pohybujúce sa trblietky.
- Vlastná hrkálka: Vytvorte hrkálku z dreveného krúžku, stužiek a zvončekov.
- Zmyslové hry s jedlom: Dovoľte dieťaťu skúmať rôzne textúry a konzistencie jedla, ako je jogurt, želatína alebo ovsené vločky.
Výbornou hračkou, ktorá reaguje na akcie dieťaťa, je spinner. Dieťatko ho môže roztáčať a bude ho veľmi baviť, že samo dokáže spôsobiť nejakú zmenu. Baby spinnery ho budú priťahovať aj výraznými farbami a rôznorodými textúrami, ktorých sa bude rado dotýkať. Tým si bude rozvíjať zrakové a hmatové zmysly súčasne. Tento druh spinnerov je určený práve pre najmenšie detičky, preto má mäkké, pružné a bezpečné okraje. Vďaka prísavkám môžete spinner upevniť na akýkoľvek hladký povrch, napríklad na okno auta pri cestovaní, v reštaurácii na stôl alebo pultík detskej jedálenskej stoličky. Alebo ho pokojne pripevnite na vaňu a drobec sa môže zabávať pri kúpeli.
Rozvoj reči a komunikácie
U dieťatka sa dynamicky rozvíja aj reč, vnímanie tónov a pokusy o formuláciu hlások, či opakovanie počutých zvukov. Podporovať to môžete zvukovými hračkami. Deti radi hrajú na hračkársky bubon, gitaru či xylofón. Detské hudobné nástroje podporujú rozvoj hudobného cítenia, rytmu, melódií a tónov.
Interaktívne knihy
Čítanie deťom od narodenia je veľmi dôležité pre ich vývoj jazyka, myslenia, fantázie a vzťahov. Pomáha im budovať ich slovnú zásobu, stimulovať ich predstavivosť a zlepšovať ich komunikačné schopnosti. V tomto období ho budú baviť knihy, ktoré vydávajú rozličné zvuky a melódie a také, ktoré budú príjemné na dotyk.
Detské znakovanie
So znakovaním môžete začať približne v 8. mesiaci. Pri detskom znakovaní si dieťa alebo rodič môže zvoliť na konkrétne slovo svoj vlastný znak, ak je pre nich prijateľnejší. Začnite so slovami pes, mačka, otec, záchod, piť a postupne pridávajte kniha, kúpať, spať, jesť, ešte, svetlo. Slová volíme podľa toho, čo reálne a často počas dňa používame. Odporúčam do znakovania zapojiť čo najviac rodinných príslušníkov. Kľúčom k úspechu je neustále opakovanie znakov každý deň a v rôznych situáciách.
Znakovanie s batoľaťom
Bezpečnosť hračiek
Malé deti v tomto veku stále radi vkladajú všetky veci do úst. Určite sa vyvarujte všetkým hračkám, ktoré majú malé súčasti a dieliky. Tiež nie je vhodné vybrať hračky s ostrými hranami. Zvolené hračky by mali byť kvalitné, z nezávadných materiálov a farieb. Dôležitá je aj bezpečnosť, preto hračky musia mať dôkladne zabezpečené baterky a malé magnety. Ak by dieťa prehltlo baterku alebo viac ako 2 magnety, je to dôvod na okamžitú návštevu pohotovosti alebo volania záchrannej služby.
