Osemnásť mesiacov je obdobie, kedy sa dieťa stáva čoraz samostatnejším a aktívnejším pozorovateľom sveta okolo seba. Jeho fyzický vývin napreduje úžasným tempom, čo mu umožňuje objavovať nové možnosti pohybu a interakcie s prostredím. Súčasne s rastúcou fyzickou zručnosťou sa rozvíja aj jeho kognitívna oblasť, prehlbuje sa porozumenie reči a začínajú sa prejavovať prvé náznaky osobnosti.
V tomto veku dieťa už behá už ako vietor, aj keď ešte nevie spomaliť a zatočiť v behu. Robí väčšie a rýchlejšie kroky, už neudržuje rovnováhu s rukami vo vzduchu, ale pohybuje rukou a nohou striedavo. Robí drep a znovu sa postaví. Okolo 2 rokov začína našľapovať pätou a postupne prenáša váhu na celé chodidlo. Pri schodoch sa už vie pridržať zábradlia a stúpa jednou nohou k druhej. V období medzi 19. a 21. mesiacom sa dieťa postupne naučí zdvihnúť hračku zo zeme bez toho, aby spadlo. Ľahko si poradí s chôdzou vzad a dokáže chodiť po schodoch len s prísunom jednej nohy, bez toho, aby sa muselo pridržiavať zábradlia. Pri chôdzi sa zvládne rýchlo zastaviť, otočiť, a zvládne aj ľahšie kopanie do lopty, pričom musí krátkodobo udržať rovnováhu na jednej nohe. Dieťa už vie behať, ale nevie ešte spomaliť a zatočiť v behu. Ľahko dokáže urobiť drep a znovu sa postaviť.
Dieťa je unesené všetkým, čo robíte vy sami. Nebojte sa ho teda zapojiť do spolupráce. Samo si môže čistiť zuby (vy ale musíte kvalitu vyčistenia po jeho snahe opraviť). Samo sa môže pokúšať umyť si ruky a tvár. Dokáže spolupracovať pri obliekaní a vyzliekaní.
Zrak dieťaťa je už natoľko vyvinutý, že mu pomáha pri objavovaní a motivuje ho k preskúmavaniu sveta. Dokáže vnímať hĺbku aj vzdialenosť, a presne siahať po predmetoch vzdialených 35 cm. Ak dieťa pri chôdzi často naráža do nábytku alebo zakopáva, môže to signalizovať problém so zrakovou ostrosťou.
Jemná motorika je založená na sústredení. Dieťa v tomto veku kreslí, stavia, rozbaľuje veci, ukladá hračky do nádob. Veľmi obľúbené sú vkladačky - pomáhajú pri precvičovaní presných pohybov. Drevené kocky sú základ, poskytujú radosť z tvorby. A modelovacia hmota? Dieťa v tomto veku by malo zvládnuť prevracať v knižke jemné stránky jednu po druhej. Malo by sa naučiť obliecť si ponožky, čiapku alebo nohavice v páse na gumičku. Zvládne otočiť kľučkou, tak aby si samo otvorilo dvere (ľahšie je otváranie smerom od seba). Malo by dokázať postaviť vežu zo 4 kociek. Tričko alebo sveter zvládne natiahnuť cez hlavu, ale orientácia predného a zadného dielu stále zostáva na vás, rovnako tak ako aj prevlečenie rúk cez rukávy. Tiež zvládne viesť jazdec po zipse - zapnúť a rozopnúť ho, ale zapínanie gombíkov je stále veľmi ťažké. Jemná motorika sa rozvíja prostredníctvom hier a hračiek - ako napr. triediče tvarov, drevné vkladačky, hanojské veže apod. Dieťa začne prejavovať svoj umelecký talent a začne vytvárať vzory s prstovými farbami. Čo sa týka pasteliek bude prevažovať preferencia jednej príp. 2 farieb - výrazných - napr. čierna a červená.
Dieťa vo veku jeden a pol roka je už naozaj samostatné - s radosťou pozoruje svojich rodičov pri domácich prácach a pokúša sa ich napodobniť. Ak má k dispozícii vhodné nástroje, s chuťou sa pustí do „vlastnej práce“. No nejde len o prácu. Deti v tomto veku rady pomáhajú aj pri obliekaní, samy si umyjú bruško počas kúpeľa, a dokonca prikryjú ocka, keď si zdriemne v kresle. Dieťa je unesené všetkým, čo robíte vy sami. Nebojte sa ho teda zapojiť do spolupráce. Samo si môže čistiť zuby (vy ale musíte kvalitu vyčistenia po jeho snahe opraviť). Samo sa môže pokúšať umyť si ruky a tvár. Dokáže spolupracovať pri obliekaní a vyzliekaní.
Dieťa si uvedomuje, že každá vec má svoj názov, a túži sa učiť. Pýta sa: „Čo je to?“ - a dokáže si zapamätať nové slová aj po jedinom vypočutí. Dochádza k tzv. explózii slovnej zásoby - pasívne si ich ukladá a neskôr prekvapivo používa. Pozoruje dospelých a napodobňuje ich. Keďže deti rady napodobňujú rodičov, poskytnime im bezpečné nástroje na hru. Ak ho zaujíma varenie, dajme mu malý hrniec a varešku - môžeme do hrnca nasypať cukor či krupicu na miešanie. Knihy a obrázkové časopisy mu pomáhajú spoznávať svet. Stavanie veže je dôležitým míľnikom - poskytnime mu kocky, napríklad drevené alebo penové. Môžeme sa zapojiť aj do spoločnej hry na roly - variť, zametať.
V tomto období sa reč stáva ucelenejšia a náročnejšia. Slovná zásoba je veľmi variabilná. Niektoré deti v dvoch rokoch používajú aktívne cca 30 slov, iné deti skladajú jednoduché vety alebo súvetia a ich aktívna slovná zásoba siaha k 100 slovíčkam. Do dvoch rokov by ale všetky deti mali klásť jednoduché otázky: "Kam ideš?" A dávať jednoslovnú či dvojslovnú odpoveď: "Tam". Často používajú dvojslovné spojenia. Chápu pojem "moje" a "nemôžem". U mnohých detí je koordinácia jazyka a artikulácie hovoridiel ešte nevyvinutá. Preto často dieťaťu rozumejú len jeho najbližší, ktorí majú výslovnosť dieťaťa dobre "napočúvanú". V tomto období sa reč stáva ucelenejšia a náročnejšia. Slovná zásoba je veľmi variabilná. Niektoré deti v dvoch rokoch používajú aktívne cca 30 slov, iné deti skladajú jednoduché vety alebo súvetia a ich aktívna slovná zásoba siaha k 100 slovíčkam. Do dvoch rokov by ale všetky deti mali klásť jednoduché otázky:"Kam ideš?" A dávať jednoslovnú či dvojslovnú odpoveď: "Tam". Často používajú dvojslovné spojenia. Chápu pojem "moje" a "nemôžem". U mnohých detí je koordinácia jazyka a artikulácie hovoridiel ešte nevyvinutá. Preto často dieťaťu rozumejú len jeho najbližší, ktorí majú výslovnosť dieťaťa dobre "napočúvanú". Dieťa už prejavuje majetnícke správanie. Na všetko hovorí moje, najmä keď sa o to má podeliť so súrodencom alebo s kamarátom z ihriska. Na druhej strane sa rado pochváli obľúbenými hračkami a ukazuje ich druhým. Začína si uvedomovať samo seba. Detičky už vedia používať 15 a viac slov a dokážu ich vysloviť jasne. Rovnako ich spájajú do jednoduchých slovných spojení. Tiež dokáže počúvnuť jednoduché pokyny ako napr. dones svoj pohár, kde sú topánky apod.
Dieťa vo veku jeden a pol roka je už naozaj samostatné - s radosťou pozoruje svojich rodičov pri domácich prácach a pokúša sa ich napodobniť. Ak má k dispozícii vhodné nástroje, s chuťou sa pustí do „vlastnej práce“. No nejde len o prácu. Deti v tomto veku rady pomáhajú aj pri obliekaní, samy si umyjú bruško počas kúpeľa, a dokonca prikryjú ocka, keď si zdriemne v kresle. Vaše dieťa bude chcieť pomáhať iným a robiť všetko za seba samo. Niektoré deti sa dokonca zlostia, ak čokoľvek chcete urobiť za nich. To platí aj o činnostiach, ktoré ešte samo nezvláda. Obrňte sa teda trpezlivosťou a mierumilovnosťou!
Nastalo obdobie vzdoru - akonáhle nedostane malý čo chce alebo sa mu neurobí niečo po vôli, nastupuje krik, zlosť, plač, sadne si na zem a zlostí sa. Vtedy sa mama robí neviditeľná, resp. že ho nevidí a po chvíľke je pokoj, ale nie nadlho. Rozumie aj zákazom, ale samozrejme že ho teší ich porušovať.
V tomto veku začína byť povaha dieťaťa viac jasná. Môže byť vodcom či naopak dieťaťom, ktoré skôr počúva a hĺba nad vecami. Môže byť bezstarostné či starostlivé (dievčatká sú všeobecne viac starostlivé, hlavne o bábiky). Kritiku môže prijímať ľahko či so slzami.
Ukážte svojmu dieťaťu, ako sa "popasovať" s problémami. Zahŕňajte dieťa viacerými zodpovednosťami, ktoré je schopné zvládnuť (napr. upratovanie plastového riadu z kuchynskej umývačky do skrinky, upratovanie hračiek pred spaním, apod). Nechajte batoľaťu dostatok času, aby sa mohlo sústrediť na dôležité veci a dokončiť svoju úlohu. Ak vás požiada o pomoc, vždy hneď pomôžte a neúspechy rozptýľte odvedením pozornosti inam či povzbudením, že nabudúce sa činnosť určite podarí.
Pri rozvoji jemnej motoriky ruky je vhodné napr. modelovanie. Ak ste zástancami toho, že dieťa by nemalo prísť do styku s ničím, čo by mohlo byť nevhodné na požitie, ponúkame recept na modelovacie cesto z potravín. Hustota cesta a jeho tuhosť, záleží na vás, respektíve na tom, koľko vody do cesta pridáte. Pre menšie deti odporúčame skôr jemnejšie a mäkšie cesto. Ak je cesto príliš tuhé a dieťa z neho nemôže nič vymodelovať, prestáva ho hra baviť. U detí mladších ako 1,5 roka počítajte skôr s trhaním, stláčaním a podobným zoznamovaním sa s hmotou. Deti vo veku okolo 2 rokov dokážu s pomocou vytvoriť napr. slimáka tým, že vypracujú s vašou pomocou hada a na neho pritlačia ulitu, ktorú nájdete na prechádzke v prírode.
Výroba modelovacieho cesta pre deti: V miske zmiešajte 425 g múky, 120 ml oleja a 120 ml vody. Dobre prepracujte, a ak treba, pridajte vodu, aby sa hmota dobre spojila. Pre pestrosť môžete rozdeliť cesto na niekoľko častí, a tie potom zafarbiť rôznymi odtieňmi potravinárskej farby.
Čarovanie s bublinami: Deti vo veku okolo roka a pol začínajú fascinovať bubliny a nadšene do nich fúkajú. Ak by ste si chceli pre svoje batoľa vyrobiť "domáci" bublifuk, rozpustite 180 ml tekutého pracieho prostriedku alebo detského šampónu v 1,8 litroch vody. Pridajte 240 ml glycerínu na zosilnenie steny bublín. Jednoduché vyfukovátko zostrojíte tak, že jeden koniec drôtika zatočíte do krúžku.
V 18. mesiaci života dieťa zvyčajne chodí bez pomoci dospelého viac-menej bezpečne. Do schodov stúpa s pomocou dospelého alebo sa pridŕža zábradlia. Zvyčajne vystúpi na schod oboma nôžkami naraz. Papá hlavne rukami, ale už aj lyžičkou. Čoraz častejšie chce jesť sám - už sa mu nepáči, že ho kŕmite. Vie aktívne používať 15 a viac slov, ktoré už spája do dvojčlenných viet. Jeho slovná zásoba je čoraz bohatšia. Jeden výraz často použije na označenie konkrétnej veci, človeka alebo činnosti. Pri rozhovore s dieťaťom nešušlite, nenapodobňujte jeho maznavú reč, hovorte jasne. Na chybné slovo či vetu ho neupozorňujte, radšej ju správne zopakujte.
V 18. mesiacoch sa zrak dieťaťa už vyvinul natoľko, že mu pomáha pri objavovaní a motivuje ho k preskúmavaniu sveta. Dokáže vnímať hĺbku aj vzdialenosť, a presne siahať po predmetoch vzdialených 35 cm. Ak Vaše dieťa rado kreslí a čmára, vedzte, že zanechávanie stopy je základnou ľudskou túžbou. Už v tomto veku si dieťa podopiera ceruzku, bodkuje, robí čiary oboma rukami, neskôr tvary ako špirály a slučky. Vhodné sú hrubé farebné ceruzky, voskovky pre batoľatá, prateľné kriedy či doma vyrobené pečiatky s cviklovou šťavou.
Dieťa je fascinované gombíkmi, špendlíkmi, guličkami, malými korálikmi, omrvinkami,... Všetko zbiera, skúma a dáva do úst! Dôležité je preto dbať na bezpečnosť a dieťa nespustiť ani na okamih z dohľadu! Povzbudzujeme ho v kreslení, maľovaní,... na tieto činnosti by malo mať vyhradený malý stolík, ktorý je len jeho. Predídeme tým tendencii dieťaťa kresliť po stenách, či iných miestach, ktoré ho lákajú.
Dieťa si už uvedomuje seba samého a vyvíja sa jeho ego, ale aj napriek tomu sú rodičia jeho bezpečným prístavom a kontroluje ich prítomnosť a utieka sa k nim, aby ho ochránili. Dieťa už dokáže pochopiť, že predmet, ktorý sme schovali pred ním existuje ďalej a ide ho zobrať. Ak niečo však schováme, keď to dieťa nevidí neuvedomuje si to. Takýmto spôsobom môžeme obmieňať zásobu hračiek dieťaťa - nadbytok hračiek vedie u dieťaťa skôr k tomu, že nevie s čím sa má hrať, preto rodičia môžu hračky odložiť a o mesiac vymeniť za iné hračky - tak stimulujú pozornosť a záujem dieťaťa. Vyvarujeme sa však schovávaniu hračiek a predmetov, na ktoré je dieťa citovo viazané - napr. tie, ktoré mu pomáhajú zaspať.
Dieťa v tomto veku už prejavuje majetnícke správanie. Na všetko hovorí „moje“ a má problémy o niečo sa deliť. Často aj keď niekomu niečo dá ihneď mu to berie naspäť. Dieťa si rado prezerá fotky členov rodiny - vytvorte mu album z fotiek aj s ním samým a často sa rozprávajte o týchto ľuďoch - tieto príbehy si dieťa bude samé vyžadovať a pochopí tak aj svoje miesto v rodine.
Najlepší spôsob ako posilniť sociálny a emocionálny vývin dieťaťa v tomto veku je poskytnúť mu čo najviac príležitostí stretávať a hrať sa s inými deťmi rovnakého veku! Aj keď sa spočiatku s nimi priamo nehrá, pozoruje ich a mnohému sa od nich učí! Oboznamujeme ho s názvami rôznych častí tela. Ak ich zatiaľ ešte nedokáže pomenovať, musí ich aspoň správne ukázať. Môžete ho skúšať pri kúpaní, obliekaní i vyzliekaní ... Aj táto činnosť má byť hravá, zábavná.
Pri rozprávaní s dieťaťom nešušlite, nenapodobňujte jeho maznavú reč, hovorte jasne. Na chybné slovo či vetu ho neupozorňujte, radšej ju správne zopakujte. Pre rozvíjanie slovnej zásoby je dôležité, aby ste podporovali reč dieťaťa - to znamená, ak dieťa povie niečo nesprávne vyhýbame sa slovu zle povedané a namiesto toho chválime jeho úsilie rozprávať a opakujeme po ňom vetu správnym spôsobom, aby si dieťa uvedomilo ako má melódia vety znieť. Pre dieťa totiž veta, ktorú vyslovujeme znie ako jeden zvuk - nedokáže v nej odlíšiť jednotlivé slová.
Pri chôdzi sa zvládne rýchlo zastaviť, otočiť, a zvládne aj ľahšie kopanie do lopty, pričom musí krátkodobo udržať rovnováhu na jednej nohe. Dieťa je unesené všetkým, čo robíte vy sami. Nebojte sa ho teda zapojiť do spolupráce. Čo zvláda samo? Samo si môže čistiť zuby (vy ale musíte kvalitu vyčistenia po jeho snahe opraviť). Samo sa môže pokúšať umyť si ruky a tvár. Čo zvládne s vašou pomocou? Dokáže spolupracovať pri obliekaní a vyzliekaní.
Hrubá motorika: V tomto období sa vaše dieťa postupne naučí zdvihnúť hračku zo zeme bez toho, aby spadlo. Ľahko si poradí s chôdzou vzad a dokáže chodiť po schodoch len s prísunom jednej nohy, bez toho aby sa muselo pridržiavať zábradlia. Pri chôdzi sa zvládne rýchlo zastaviť, otočiť, a zvládne aj ľahšie kopanie do lopty, pričom musí krátkodobo udržať rovnováhu na jednej nohe.
Čo sa týka sluchu: Dieťa rozpoznáva hlas rodiča aj v hlučnom prostredí, vie určiť smer, z ktorého zvuk prichádza - dokonca aj spoza chrbta. Deti rozumejú reči skôr, ako začnú rozprávať. Fascinuje ich svet plný zvukov. Ak chceme túto zvedavosť využiť príjemne a hudobne, ponúkneme im vhodné nástroje - píšťalky, klávesy, bubienky, xylofón. Problém so sluchom môže nastať, ak dieťa nereaguje na svoje meno či na neobvyklé zvuky. Vtedy vyhľadajte odborníka.
Čo už vaše 18. mesačné bábätko dokáže? Rozvíja sa celkový pohyb tela, zručnosť, súčasná koordinácia rúk, nôh, rovnováha, stabilita, schopnosť správne skoordinovať mnohé procesy. Chôdza je oveľa pevnejšia, krok nižší, dieťa behá, vie cúvať dozadu a oveľa menej padá, bez pomoci lezie po schodoch. Najčastejšie a najobľúbenejšie činnosti: vyliezať, zliezať, podliezať, preliezať, ... Nám dospelým sa zdajú veľmi nebezpečné. Keďže dieťa nemá (a ešte aj dlho nebude mať vyvinutý orientačný zmysel) stáva sa, že sa postaví skôr, ako vylezie spod stola, a tak si doň udrie hlavičku. Nedokáže ešte odhadnúť presnú vzdialenosť. Vyvarujte sa toho, aby ste ho ešte nosili na rukách. Už je dosť veľké na to, aby išlo samo. Na ruky ho vezmite len vo výnimočných prípadoch. Dieťa by už malo vedieť bezpečne padať na zem tak, aby sa neublížilo.
Ďalšia činnosť, ktorú majú deti v obľube, je čľapkanie sa vo vode. Dáme mu do nej rôzne veľké a hlboké plastové mištičky, poháriky, lyžičky, ... a necháme ho vodu prelievať, vylievať, naberať, ... Rozvíja sa mu tak jeho jemná motorika. Obrovskou príležitosťou ako rozvíjať svoje zručnosti dieťa nadobúda pri hre s pieskom, hlinou, formičkami, lopatkami, vedierkami, ... Rozvíjaním samostatného pohybu sa mu vyvíja aj spolupráca očí a rúk. Stále viac sa zlepšuje schopnosť dieťaťa ovládať svoje ruky, chytať tak čoraz menšie predmety.
Čo sa týka stravy, jedálny lístok poldruharočného batoľaťa je už pomerne bohatý. Zvyčajne pozostáva z raňajok, obeda a večere, ako aj z desiatej a olovrantu. Má už dostatok zúbkov, aby stravu rozhrýzlo a požulo. Kompletný detský chrup sa skladá z 20 mliečnych zubov. Strava by mala obsahovať: čerstvé ovocie a zeleninu, varené zemiaky či zemiakovo-zeleninové pyré ako prílohu k mäsu, ryžu a cestoviny (cestoviny môžu byť celozrnné), pšenično-ražný chlieb bez zrniečok, ktoré by mohlo dieťa vdýchnuť, a ideálne vždy z predchádzajúceho dňa, pretože starší chlebík sa ľahšie trávi a nenafukuje, mäso, ktoré raz do týždňa nahrádza ryba a raz do týždňa vajce, na dennej báze ešte zostáva mlieko vo forme materského alebo dojčenského, ale čoraz viac ho dopĺňajú mliečne výrobky (jogurty, syry, tvaroh). Vyvážená strava by stále mala mať minimálny obsah soli a cukru. Potraviny nevhodné pre batoľatá: malé tvrdé ovocie alebo oriešky, ktoré by mohli vdýchnuť (nebezpečenstvo udusenia), korenené a slané jedlá, vyprážané a restované jedlá, priemyselne spracované polotovary a hotové výrobky, udeniny, salámy, čipsy, hranolčeky, kofeín, alkohol, cukry a sladidlá, farbivá, stabilizátory.
Hmotnosť 18-mesačného dieťaťa sa pohybuje v rozmedzí 10,2 až 10,9 kilogramu, pričom odchýlka môže byť 1 až 2 kilogramy nahor alebo nadol.