Učiť dieťa písať písmená je proces, ktorý si vyžaduje trpezlivosť, pochopenie a správny prístup. Nie je to len o mechanickom prepisovaní tvarov, ale o komplexnom rozvoji zručností, ktoré zahŕňajú jemnú motoriku, sluchovú a zrakovú analýzu a syntézu, a celkovú pripravenosť dieťaťa. Najdôležitejšie je vytvoriť pozitívne prostredie, kde dieťa nebude mať strach z neúspechu.
Kedy začať s učením písmen?
Neexistuje presný vek, kedy by malo dieťa začať písať. Sledujte záujem dieťaťa. Najjednoduchšie sa dieťa učí vtedy, keď ho to aktuálne zaujíma. Neporovnávajte dieťa so susedovým, ani s nikým iným. Niektoré deti prejavia záujem o abecedu keď majú rok a pol, niektoré deti to nezaujíma ani tesne pred nástupom do prvej triedy. Je však veľmi fajn, keď dieťa pred nástupom do školy ovláda aspoň veľkú tlačenú abecedu. Písanie je kľúčová zručnosť, ktorá dieťaťu umožňuje vyjadrovať myšlienky, komunikovať a učiť sa. Správne osvojenie písania ovplyvňuje nielen školské výkony, ale aj sebadôveru dieťaťa. Prvé pokusy o písanie sa môžu začať už vo veku 4 - 5 rokov vo forme kreslenia čiar, vĺn a jednoduchých tvarov. Skutočný nácvik písania písmen zvyčajne prebieha v predškolskom období a intenzívnejšie v 1. ročníku základnej školy. Pred samotným písaním by malo dieťa zvládnuť základné grafomotorické cvičenia, správne držať ceruzku a mať rozvinuté jemné pohyby ruky.
Prvé kroky k písmenám
Prvé základné pravidlo, keď deťom začneme prezentovať abecedu je, že písmená nepomenúvame bé, cé, dé, ale poviem: toto je B, toto je C, toto je D. A to je prvý krok. Písmená dieťaťu pomenúvam ja. Obklopte ho abecedou. Zaveste si v izbe plagát s písmenami. Pečiatky s písmenami - na papier napíšeme veľké tlačené písmená a dieťa priraďuje pečiatky. Šmirgľové písmená - čím viac zmyslov zapojíme, tým lepšie si vie dieťa daný tvar zapamätať. Ak dieťa prejaví záujem aj o písanie, dajte mu dané písmeno najskôr prejsť prstami (ukazovák a prostredník). Druhým stupňom pri poznávaní písmen je, že chceme od dieťaťa, aby nám dané písmeno ukázalo.
Zapojenie viacerých zmyslov
Čím viac zmyslov zapojíme, tým lepšie si vie dieťa daný tvar zapamätať. Ak dieťa prejaví záujem aj o písanie, dajte mu dané písmeno najskôr prejsť prstami (ukazovák a prostredník). Píšte veľké písmená prstom - do piesku, múky, krupice alebo na zamlžené sklo. Abeceda z prírodnín - vyrobte si písmená abecedy z rôznych prírodnín ako sú kamienky, vetvičky. Môžete si tiež vytvoriť abecedu z malých kamienkov alebo na väčšie kamene napísať písmeno priamo na kameň. Abeceda v múke - na stôl vysypte múku (soľ, puding)) tak, aby sa dalo do nej prstom písať. Spoločne píšte rôzne písmená do múky. Dieťa sa snaží zistiť, ktoré písmeno ste napísali. Môžete tiež použiť písmená z umelej hmoty, ktoré dieťa obťahuje perom.
Hravé učenie
Navliekanie gorálkov s písmenami - môžete dieťaťu hovoriť, ktoré písmená má dávať za sebou, aby si napríklad napísal svoje meno a pod. Keď má dieťa dostatočne zvládnutú predošlú fázu, prechádzame k tomu, že sa ho pýtame aké je toto písmeno. Dieťa sa väčšinou súčasne začne zaujímať aj o to, ako sa dané písmená píšu. Na to, aby zvládlo napísať nejaké slovo, potrebuje analyzovať slovo na hlásky. Naopak, pri čítaní potrebuje syntetizovať hlásky do slov. Písmená rozložte na koberec a priraďujte rôzne predmety v izbe. Môžete to urobiť aj naopak, vyberte rôzne predmety a priraďujte prvé písmeno. Rozprávajte sa o tom, ktoré písmeno sa vyskytuje najčastejšie, ktoré máte len raz, máte všetky písmená, a pod. Vyskúšajte, či dokážete nájsť v byte predmety na všetky písmená abecedy. Ak má dieťa zvladnutú prvú hlásku, môžeme túto aktivitu robiť aj na poslednú hlásku v slove. Nájdite slová, kde sa jedno končí na rovnakú hlásku ako sa druhé začína. Ak máte doma predškoláka a písmena ho vôbec nezaujímajú, skúste ísť cez aktivity, ktoré sú mu blízke. Hádanky - podaj mi písmeno, na ktoré sa začína zviera, ktoré chodí veľmi pomaly a má pancier. Tajničky - pre trénovanie hlások v strede slova si na koberec najskôr vyskladáme nejaké slovo. Hrajte sa rôzne s písmenami. Ukazujte si, ako sa môže zmeniť slovo, keď sa vymení len jedno písmeno. Učte sa hrou. Čítajte si vonku značky áut. Hľadajte, či na vašom parkovisku parkujú aj nejaké autá z iných miest. Akú majú značku? Skladajte si jednoduché slová, najskôr jednoslabičné. Pexeso s abecedou - môžete si kúpiť pexeso s abecedou a začať spoločne hrať. Skákavá abeceda - napíšte kriedou na zem, terasu či vetvičkou do piesku abecedu a precvičujte s dieťaťom.
Rozvíjanie sluchovej a zrakovej analýzy
Rozvíjanie sluchovej analýzy a sluchovej syntézy je dôležité pri písaní diktátov. Pri diktáte musí dieťa sluchom rozlíšiť jednotlivé hlásky v slove. Slovo si musí rozdeliť na hlásky a naspäť zložiť. Keď to nedokáže, komolí slová, vynecháva písmenká alebo ich zamieňa. Povedzte dieťaťu nejaké slovo a povedzte mu, aby vám ho rozložilo na hlásky. Skúšajte to aj naopak. Povedzte mu písmenká a nech z nich utvorí slovo. Alebo mu hovorte slová a dieťa má povedať, na ktorú hlásku slovo začína alebo končí. Trénujte odlišovanie dlhých a krátkych slabík. V druhom ročníku by malo dieťa vedieť odlíšiť tvrdú a mäkkú spoluhlásku. Pomôžte mu napríklad tak, že na tvrdé kocky napíšete tvrdé spoluhlásky a na mäkké kocky napíšte mäkké spoluhlásky. Potom hovorte rôzne slová, v ktorých sa striedajú mäkké a tvrdé spoluhlásky. Dieťa slovo zopakuje a stlačí v ruke kocku s tvrdou alebo s mäkkou spoluhláskou. Dieťa cíti v ruke tvrdú kocku, a teda aj tvrdú spoluhlásku a naopak v mäkkej kocke cíti mäkkú spoluhlásku. Školák si tak prepája sluchový vnem aj s hmatom.
Rozvoj zrakového vnímania - keď si dieťa pletie písmená, môže to byť spôsobené aj nedostatočne rozvinutým zrakovým vnímaním. Skúste s dieťaťom hľadať rozdiely na dvoch podobných obrázkoch. Alebo mu povedzte, aby pospájal bodky v podobe obrázka. Takéto obrázky sa nachádzajú v rôznych časopisoch. Rozstrihnite obrázok a povedzte dieťaťu, aby ho poskladalo. Potom sa vymeňte, dovoľte dieťaťu, aby rozstrihalo ono obrázok pre vás. Neskôr môžete rozstrihať aj slová. Skladajte puzzle alebo kocky podľa predlohy. Na kartičky si pripravte podobné slová, napr. SUD-SÚD, MRAK-ZRAK, PLOT-PLOD, ukážte ich dieťaťu a povedzte mu, aby hľadalo rozdiely. Alebo mu povedzte, aby farebne v texte vyznačovalo hlásku podľa vášho zadania.
Správne návyky pri písaní
Čo skontrolovať pred tým, ako dieťa začne písať? Správne sedenie pri písaní - školák by mal sedieť tak, aby mal lakte opreté o písací stôl ohnuté zhruba v pravom uhle, aby nemusel dávať pri písaní ruky príliš hore alebo dole. Stolička by mala byť taká vysoká, aby kolená dieťaťa boli ohnuté v pravom uhle. Správne sedenie je dôležité, aby sa zbytočne nezvyšovala únava dieťaťa pri písaní. Správne držanie pera a ceruzky - pero by mal prváčik držať palcom, ukazovákom a prostredníkom. Ceruzku by mala byť medzi palcom a prostredníkom, ukazovák by mal smerovať a pritláčať k podložke. Koniec ceruzky by mal pri písaní smerovať k ramenu. Ak dieťa pero alebo ceruzku drží iným spôsobom, ťažšie sa mu píše, na písanie míňa viac energie, skôr sa unaví. Uvoľňovacie cviky - ak dieťa máva bolesti ruky pri písaní, skôr než začne písať, malo by si precvičiť rameno, lakeť i zápästie. Môže krúžiť rukami, kresliť rukou vo vzduchu kruhy, vlny, krúžiť zápästím, zovrieť prsty do päste, prstami napodobňovať dážď. Pri samotnom precvičovaní potom pracujte s dostatočne veľkou kresliacou plochou a nezabudnite na vhodné písacie potreby, ktoré budú stimulovať správny úchop a pomáhať k uvoľneniu ruky. Odporúčame všetky cviky s deťmi zopakovať aj po ukončení písania.
Čo robiť pri vážnejších problémoch?
Najprv treba zistiť, aký problém dieťa má. Nemôže si spomenúť na nejaké písmená? Pletie si písmenká? Píše pomaly? Píše nečitateľne? Na precvičovanie by malo stačiť 10-15 minút denne. Precvičovanie jemnej motoriky - trénujte prsty dieťaťa. Napríklad skladajte spolu kocky, Lego, puzzle, navliekajte korálky, vyšívajte, strihajte, modelujte z moduritu, kreslite, obkresľujte, kreslite kriedami na chodník, využívajte prstové farby a podobne. Nácvik tvarov písmen - samozrejme, precvičujte s dieťaťom ceruzkou na papier, ale okrem toho skúste aj iné metódy. Hrajte sa spolu. Dovoľte deťom kresliť písmená prstom do vzduchu, do jemného piesku, do hliny, modelujte písmenká z drôtu alebo z plastelíny. Vystrihnite si spoločne písmenká z papiera a zahrajte si bábkové divadlo. Do detskej izby prilepte na stenu veľký papier a dovoľte dieťaťu písať aj tam. Keď si dieťa pletie písmenká, neučte ho všetky naraz. Ak aj napriek neustálemu precvičovaniu dieťa nepíše pekne, nemá cenu stále dookola odpisovať stále ten istý text. Čím je dieťa unavenejšie, tým horšie text napíše. Pri písaní môžu pomôcť aj pomocné linky, ktoré dieťaťu môžete do zošita narysovať. Jedna linka môže byť pre veľké písmená, druhá linka môže byť pre malé písmená. Učte dieťa po sebe text kontrolovať a prečítať si ho. Ak problémy s písaním aj napriek precvičovaniu pretrvávajú niekoľko mesiacov, bolo by vhodné zájsť s dieťaťom do pedagogicko-psychologickej poradne.
Dôležitosť písania rukou
Má význam písať rukou, keď deti používajú tablety? Písanie rukou má zásadný vplyv na rozvoj mozgu, jemnej motoriky a pamäti. Veľa odborníkov sa zhoduje v tom, že krasopis je menej významný ako napríklad čítanie s porozumením, ktoré človek využíva celý život. Schopnosť písať je síce dôležitá, ale v živote to nakoniec končí tak, že je dôležité, aby si človek vedel potrebné informácie zapísať a to tak, aby vedel po sebe prečítať. Napriek tejto realite v dospelosti, písanie na 1. stupni je dôležité, ba dokonca sa hodnotí známkou. V prvom ročníku sa deti učia tvary písmen malej a veľkej abecedy.
Učiť dieťa písať je výzva aj radosť. Najdôležitejšia je trpezlivosť, pozitívny prístup a vedomie, že každé dieťa má svoje tempo. Dôležité nie je dokonalé písmo, ale pocit istoty a radosť z učenia. Buďte trpezliví - ak dieťa robí chyby, opravujte ho jemne a povzbudzujúco. Nikdy nepíšte za dieťa - radšej mu ukážte tvar a nechajte ho opakovať. Vyhýbajte sa krikom a trestom.