Desiaty rok života predstavuje významný míľnik vo vývoji dieťaťa. Je to obdobie, kedy sa detstvo postupne prelína s dospievaním, a s tým prichádzajú nové výzvy, zručnosti a vedomosti, ktoré by malo dieťa ovládať. Úvod do sveta desaťročných: Začína obdobie postupného dospievania a dozrievania vášho dieťaťa. Je to obdobie, kedy sa začína meniť a výraznejšie presadzovať aj doma. Práve toto zrenie prináša so sebou potrebu zvyknúť si na to, že dieťa bude vyžadovať stále viac slobody a nezávislosti. Nastalo obdobie, kedy si aj vy rodičia musíte začať zvykať na to, že dieťa začína meniť aj svoje postavenie v rodine.
Sociálny a emocionálny vývin
Vývin každého dieťaťa je jedinečný a komplexný. Napriek tomu, že máme definované vývinové míľniky pre daný vek, nie všetky deti ich musia dosiahnuť v rovnakom čase a rovnakým spôsobom. Vývin dieťaťa je nevyhnutne ovplyvnený prostredím, v ktorom vyrastá a skúsenosťami, ktoré sú mu dopriate. Dieťa oveľa lepšie zvláda svoje pocity a sociálne situácie, je už oveľa nezávislejšie. Ak sa napr. hnevá, môže sa samo rozhodnúť, ako svoj hnev zvládne, či sa pôjde upokojiť do svojej izby alebo sa upokojí inak. Malo by mať vybudovaných viacero stratégií aj na zvládanie konfliktov s rovesníkmi a nie zakaždým prísť žiadať o pomoc dospelého. Rado robí radosť kamarátom. Rado spieva, tancuje - aj s inými deťmi. Preukazuje viac nezávislosti, je ochotné ísť sa pohrať k susedom, ku spolužiakovi zo škôlky (bez prítomnosti rodiča). Čoraz častejšie súhlasí s pravidlami, ktoré stanovil niekto iný. Samozrejme, nie vždy je ochotné spolupracovať a neakceptuje pravidlá na 100%. Je ochotné sa podeliť a dáva priestor druhým - aj keď nie vždy. Zlosť prejavuje skôr verbálne, než fyzicky.
Vzťahy s rovesníkmi a rodinou
Okolo desiateho roku života deti prestávajú žalovať. Normy prezentované učiteľom ustupujú pred normami, ktoré sú prezentované skupinami v triede. Identifikácia a solidarita sa prejavuje tým, že nežalujem. Stále viac a viac získava na dôležitosti vrstovnícka skupina, ku ktorej sa dieťa začleňuje alebo sa chce začleniť. Práve narastajúci význam rovesníckej skupiny a jej normatívnosť signalizuje zmenu v správaní detí v škole. Rovesnícke skupiny sa vytvárajú väčšinou na základe dostupnosti vzájomného kontaktu. Vznikajú v rámci školskej triedy, v okruhu bydliska, príp. športového klubu, či víkendovej chaty. Na rozdiel od toho je skupina kamarátov atraktívna aj novými skúsenosťami a zážitkami, ktoré poskytuje. Súrodencov si nemožno vybrať. Vzťahy medzi súrodencami sú formované skúsenosťami a dlhými rokmi vzájomného súžitia, a teda sú nedostupné tým, ktorí žijú mimo rodinu. Deti preferujú rovnako staré deti, rovnakej vývinovej úrovne. Takéto skupiny majú tendenciu vytvárať sa najmä v škole - v triede. V mieste bydliska - ak tam nie je dostatočný počet detí, sa vytvárajú skupiny z rôzne starých detí, avšak vzťahy, ktoré sa tam formujú, majú inú kvalitu ako v rovesníckej skupine. Staršie deti majú tendenciu chovať sa k mladším prezieravo a protektorsky a naopak, mladšie deti hľadajú u starších podporu a pomoc a idealizujú si ich. Preferujú potrebu identifikácie sa so skupinou detí rovnakého pohlavia. Toto obdobie je charakteristické nápadnejším oddeľovaním chlapčenských a dievčenských skupín.
Identita a sebahodnotenie
Vo veku okolo 10. roku sa formuje identita dieťaťa. Jej obsahom je všetko to, čím sa dieťa cíti byť, za koho sa považuje. Je to subjektívny obraz vlastnej osobnosti. Veľmi ovplyvňuje smerovanie a správanie dieťaťa a predurčuje jeho budúcnosť. Vyvíja sa v závislosti na skúsenostiach so sebou samým, ktoré spracováva na základe aktuálnych zážitkov a zovšeobecňuje ich. Sebahodnotenie v tomto veku je veľmi nestále a ovplyvniteľné a je tiež určované názormi, postojmi a hodnotením iných ľudí, ktoré vníma ako danosť, najmä ak sú mu podávané tieto výroky nejakou autoritou, či milovanou osobou.
Rodičovské správanie a empatia
V období medzi 9. - 10. rokom života sa objavujú prvé prejavy rodičovského správania. Deti sa dokážu k malým chovať ochraniteľsky, starať sa o ne, aj keď ich to nik nenaučil. Automaticky dokážu hovoriť na malé deti podobným spôsobom ako matky z optimálnej skúsenosti… A to ako chlapci, tak dievčatá. Práve v tomto období nadobúda najväčšiu intenzitu potreba mať nejaké zviera, ktoré by doplnilo a obohatilo jeho skúsenosti. Deti obvykle preferujú malé zvieratá, ktoré môžu žiť s nimi v byte - psov, mačky, škrečky, rybičky, andulky… Ak máte možnosť a ste ochotní prijať nejaké zvieratko v domácnosti, tak ho dieťaťu zadovážte. Dieťa si vo vzájomnom styku so zvieraťom rozvíja najmä schopnosť neverbálnej komunikácie a empatie. Pri starostlivosti o ne sa učia chápať pocity a potreby druhých, taktiež to prináša do života dieťaťa skúsenosť s takými prirodzenými javmi, ako je narodenie a smrť a učí sa vyrovnávať sa s nimi.
Od bábätka až do puberty sa toho na deti toľko ‘nalepí‘. Sú však zásadné veci, ktoré by mali byť súčasťou života každého jedného dieťaťa. Čo mu vštepovať od narodenia?
Kognitívny vývoj a vzdelávanie
Jazykové schopnosti 5-ročných by mali byť už dobre rozvinuté. Vyslovujú čisto, hovoria v rozvitých vetách a používajú gramatické pravidlá. Majú bohatú slovnú zásobu, ktorá stále rýchlo rastie. Keď rozprávajú príbeh, môžu používať veľa detailov. Rozpráva čisto. Rado začína konverzáciu a vie počkať, až príde naň rad, ak sa rozprávajú viacerí. Je schopné prerozprávať krátky príbeh, v celých súvetiach. Používa budúci čas. Vie povedať svoje celé meno, priezvisko a tiež adresu, kde býva.
Školské zručnosti a vedomosti
Vstup do školy je pre dieťa veľkou zmenou. Dochádza k rozvoju logiky a pamäti. Dieťa postupne ovláda až 5000 slov a čítaním získava ďalšie nové informácie. Dieťa by malo byť schopné čítať s porozumením, písať gramaticky správne a riešiť základné matematické úlohy.
Kritické myslenie a riešenie problémov
Dieťa by malo byť schopné klásť otázky, analyzovať informácie a vyvodzovať závery. Je dôležité podporovať jeho zvedavosť a učiť ho hľadať rôzne riešenia problémov. Podľa niektorých psychológov je práve vek od 9 do 13 rokov obdobím, kedy sa dieťa postupne odpútava od rodičov a chce sa stať nezávislejším. Aby bol tento prechod hladký, mali by rodičia práve do tohto veku pomôcť získať základné životné zručnosti. Potom bude 13-tka vaším šťastným číslom, lebo práve do tohto veku svoje dieťa naučíte potrebné veci pre jeho budúcnosť.
Kreativita a fantázia
Aj keď deti strácajú záujem o hry založené na fantázii, radšej sa držia konkrétnych zážitkov a situácií. Takto si môžu v bezpečnom prostredí svojho domova a bez rizika vyskúšať rôzne správanie - „Čo budeš robiť, ak sa ti stane nasledovná vec…“, „Ako najlepšie zareagovať na takúto situáciu…“ - a sú schopné spracovať informácie z hier a využiť ich aj v iných situáciách. Majú tiež veľmi rady, ak môžu byť za niečo zodpovedné. V hrách je možné využiť názor a rôzne pomôcky, napr. veľký papier, na ktorý sa dá značiť a zapisovať potrebné. Je dôležité podporovať ich kreativitu a fantáziu prostredníctvom rôznych aktivít, ako je kreslenie, maľovanie, modelovanie, písanie príbehov a hranie rolí.
Motorika - telesný vývin
Deti v tomto veku majú obvykle veľa energie, vyhľadávajú aktívne hry. Zvyšuje sa ich schopnosť balansovať a koordinovať svoje pohyby napr. na bicykli. Dieťa vie stáť na jednej nohe cca 10 sec. Skáče a preskakuje - napr. nízku lavičku. Vie urobiť kotrmelec. Vylieza a hojdá sa. Dobre behá, nemá problém zmeniť smer svojho pohybu, jeho rýchlosť alebo kvalitu (z chôdze do behu, z chôdze do skákania …). Je schopné jazdiť na bicykli, lyžovať sa. Vie samostatne používať toaletu, vie sa samo umyť.
Jemná motorika
Jemná motorika je veľmi dôležitá pre zaškolenie dieťaťa. V tomto veku dieťa: Bez problémov drží ceruzku správnym úchopom (štipkovitým). Kreslí postavu človeka - kreslí telo, nie hlavonožca. Pomerne často deti, častejšie dievčatá kreslia s veľa detailmi a majú radi vyfarbovanie. Obkreslí kruh, trojuholník, štvorec a iné tvary. Postaví na seba 10 alebo viac kociek. Používa príbor, nie len lyžicu. Nemá problém s obliekaním a vyzliekaním, vie sa pozapínať - gombíky i zips, vie zaviazať šnúrky.
Fyzický vývin a zdravie
Pohyb a šport
Potreba aktívneho pohybu je pre deti stále veľmi naliehavá. Aj keď u niektorých detí môže byť tento záujem tlmený tým, že majú potrebu skôr sa zavďačiť rovesníkom ako zvíťaziť. Je dôležité, aby dieťa malo dostatok pohybu a pravidelne sa venovalo nejakej športovej aktivite.
Zdravá výživa
Optimálny prívod nutričných faktorov ovplyvňuje nielen vlastný vývoj dieťaťa, ale aj jeho vzťah k výžive. Keďže dochádza k vývoju psychomotorickému, k rastu a dotváraniu kostry, nervového systému a imunity, je vyvážená strava v tomto období veľmi dôležitá. Jedným z najdôležitejších prvkov, ktorý ovplyvňuje nielen vývoj a rast kostí, je vápnik. Prirodzený príjem vápnika by mal byť zabezpečený vyváženou stravou bohatou na mliečne produkty a bielkoviny. Dieťa by malo mať základné vedomosti o zdravej výžive a vedieť si vybrať zdravé potraviny.
Hygiena a starostlivosť o seba
Dieťa by malo byť schopné samostatne sa umývať, česať, obliekať a starať sa o svoje osobné veci.
Praktické zručnosti
Podľa detských psychológov by sme už malé deti mali zapojiť do činností v domácnosti - ako napríklad zozbieranie špinavého riadu po večeri, odloženie špinavého oblečenia do koša na bielizeň. Do veku 13 rokov by mali byť deti schopné ožehliť si svoje oblečenie, vyložiť umývačku riadu, ustlať si posteľ, umyť auto, vyčistiť kúpeľňu a utrieť kuchyňu. Keď začnete svoje deti odmalička zapájať do činností v domácnosti , najmä v období, kedy vám chcú s radosťou pomáhať, podporíte tak v deťoch aj túto ich stránku, ktorá sa im v živote mimoriadne zíde.
Domáce práce
Všetky deti by mali vedieť, že zábava je záležitosť, ktorá je pre nich vtedy, keď si urobia úlohy a splnia domáce povinnosti - áno deti vo veku desať rokov by mali aktívne pomáhať pri domácich prácach. Vynášanie smetí, menšie nákupy, vešanie bielizne, ukladanie riadu, vysávanie, pomoc pri varení - to všetko by už mali vedieť a zvládnuť bez problémov. Je dôležité, aby dieťa malo pridelené nejaké domáce práce, ktoré pravidelne vykonáva. To ho učí zodpovednosti a samostatnosti.
Finančná gramotnosť
Dieťa by malo mať základné vedomosti o peniazoch a vedieť s nimi hospodáriť. Môžete mu dávať vreckové a učiť ho, ako si sporiť na veci, ktoré si chce kúpiť. Do veku 13 rokov by však dieťa malo vedieť počítať a kalkulovať dopredu. Rovnako by malo byť schopné ušetriť si peniaze napríklad z vreckového a malo by vedieť aspoň približne, koľko stojí fungovanie domácnosti. Okrem toho by malo porozumieť rozdielu medzi debetnými a kreditnými kartami a byť schopné rozhodovať o svojich výdavkoch a úsporách.
Bezpečnosť
Dieťa by malo vedieť, ako sa správať v rôznych nebezpečných situáciách, ako je napríklad požiar, dopravná nehoda alebo stretnutie s cudzím človekom. Overte si, či vaše deti poznajú telefónne čísla na záchranku, políciu a hasičov - alebo spojené číslo 112 a či vedia povedať všetko potrebné. Teda, predstaviť sa, povedať adresu a stručne opísať, čo sa stalo. Mimoriadne dôležitá zručnosť, ktorá môže vášmu dieťaťu zachrániť život. Je dôležité, aby si v budúcnosti vedelo pomôcť samo, ak sa zraní a nebude nikto v jeho blízkosti. Niektoré štúdie preukázali, že už deti vo veku 4 až 5 rokov si dokážu zapamätať správne núdzové telefónne číslo, správne posúdiť dýchanie osoby. Niektoré zručnosti by však už mali vedieť staršie - 13-ročné deti - napríklad ako zastaviť krvácanie, liečiť popáleniny alebo si poradiť so štípancami od komárov či včiel.
Pranie bielizne
V čase, keď máme všetci automatické a inteligentné práčky sa môže zdať zbytočné učiť svoje dieťa praniu bielizne, ale verte tomu, že to má svoj - a veľký význam. Čudovali by ste sa, koľko študentov vysokých škôl na internátoch si nevie ani oprať bielizeň, respektíve ju nosí špinavú domov matke, ako malé dieťa z letného tábora. Prať si bielizeň môžeme učiť deti už od šesť rokov, dokonca budú mať z toho zábavu. Aj keď automatické práčky zjednodušujú proces prania, je dôležité, aby deti pochopili princípy starostlivosti o oblečenie. Od šesťročného veku sa môžu učiť, ako správne triediť bielizeň podľa farieb a materiálov, ako naplniť práčku a pridať prací prostriedok. V desaťrokoch by mali byť schopné zvládnuť celý proces, vrátane obsluhy práčky a následného sušenia či skladania bielizne. Toto je zručnosť, ktorú mnohí vysokoškoláci stále podceňujú, čo vedie k závislosti na rodičoch.
Sadenie rastlín
Sedem až desaťročné dieťa vie poliať kvety, obrať zeleninu, či ovocie, ale nemusí vedieť zasadiť semiačko, či sadenicu tak, aby z neho naozaj čosi vyrástlo. Ak nemáte záhradku, môžete improvizovať na balkóne vo väčšom kvetináči a spraviť len jeho vlastnú mini záhradku. Požiadajte ho, aby vykopalo jamku, zasadilo semienko alebo priesadu, polialo ju a denne sa o ňu staralo. Nejde len o polievanie - učme dieťa, aby si všímalo farbu a stav listov, kvetov, plodov, či nemá škodcov alebo ochorenia a ak áno, naučme ho ako im predchádzať a liečiť rastlinku.
Zatĺkanie klinca
Mnohé mamičky panikária, keď majú vidieť svoje dieťa s klincom a kladivom v ruke, ale i táto zručnosť je pre život veľmi dôležitá. Už sedemročnému dieťatku môžeme pod dozorom dať do ruky ľahšie kladivo - sú reálne ľahšie a menšie modely pre deti a klinček, ktorý má zatĺcť. Vyberme mäkký kúsok dreva, aby mu to šlo hladko. Pri nácviku je dôležité, aby mal klinček širokú hlavičku. Prsty, ktoré držia klinček mu môžeme ochrániť kartónom, cez ktorý najskôr prepichneme zatĺkaný klinec, ale dieťa by sa malo naučiť ovládať aj silu, ktorou do klinca treba udrieť tak, aby sa neporanilo.
Písanie listu
Správy cez mobil určite písať a posielať už vie, ale dokáže napísať list babke alebo inému členovi rodiny rukou a sám ho aj naformulovať? Vie, pripraviť obálku, čo na ňu napísať a kam list odniesť, aby skutočne aj prišiel tam, kam má? Naučme ho, že každý list má mať dátum, oslovenie, miesto, kde bol napísaný, hlavnú časť, má byť ukončený pozdravom a podpisom. Overte si, či dieťa pozná svoju vlastnú adresu a adresu najbližších. Aj keď klasická pošta už nie je tak rozšírená, písanie listov rozvíja hneď niekoľko dôležitých zručností. Deti sa učia správne formulovať svoje myšlenky, dodržiavať písomnú formu komunikácie, precvičujú si motoriku pri písaní a zároveň sa učia o adresovaní obálok a poštovom systéme. Je to tiež krásny spôsob, ako si udržať kontakt s rodinou a priateľmi.
Príprava jednoduchého jedla
Nemali by sme tancovať okolo detí a ich stravovania do dospelosti. Je veľmi dôležité, aby si vedeli jedlo pripraviť aj ako menšie, i keď nemusí to byť žiadna komplikovaná záležitosť. Natrieť si pečivo maslom by mal zvládnuť každý malý školák, rovnako si pripraviť jogurt s ovocím, urobiť jednoduchý šalát. V tomto veku je dôležité naučiť sa krájať a používať jednoduché a bezpečné kuchynské pomôcky - napríklad urobiť si koktail v mixéri (samozrejme, pod našim dozorom). Desaťročné deti by mali vedieť používať sporák, urobiť si pod dozorom miešané vajcia, jednoduchú polievku, či zapiecť toasty. Nemusí ovládať gastronomické triky ani pripraviť trojchodový obed, no zručnosť varenia sa zíde každému dieťaťu. Do 13 rokov by mali vedieť pripraviť niektoré jednoduché recepty ako sú napríklad sendviče, vajíčka na rôzne spôsoby, cestoviny, polievku, šalát. Naplánovať a pripraviť jedlo pre rodinu podľa jednoduchého receptu a prácu s kuchynským vybavením by malo ovládať každé 13-ročné dieťa. Dôležité však je, aby ho rodičia naučili základy hygieny a bezpečnosti pri manipulácii s nimi.
Liečenie poranení
Už od malého veku by sme mali dieťa učiť tomu, aby nešalelo pri pohľade na úraz alebo krv, ale aby k nemu pristupovalo racionálne. Naučme ho, že krvácanie sa zastaví tlakom, že je dôležité stiahnuť miesto nad ranou - bližšie k srdcu, vydezinfikovať poranenie, zalepiť alebo zaviazať ho.
Dospievanie a puberta
Hormonálne zmeny a emočná labilita
V tomto veku už s mnohými deťmi začína plieskať puberta. Dieťaťu by sme mali vysvetliť, že ho čaká náročné obdobie a že sa môže stať, že bude plakať bez toho, aby vedelo prečo, že môže byť nahnevané, cítiť sa dotknuté alebo osamelé, i keď na to nebude mať zjavný dôvod. V prvom rade by malo vedieť, že keď sa bude cítiť akokoľvek, vždy sa môže obrátiť na vás, že vždy sa ho budete snažiť podporiť a všetko mu vysvetliť. Dieťaťu by sme mali vysvetliť, že ho čaká náročné obdobie a že sa môže stať, že bude plakať bez toho, aby vedelo prečo, že môže byť nahnevané, cítiť sa dotknuté alebo osamelé, i keď na to nebude mať zjavný dôvod. V prvom rade by malo vedieť, že keď sa bude cítiť akokoľvek, vždy sa môže obrátiť na vás, že vždy sa ho budete snažiť podporiť a všetko mu vysvetliť. Najdôležitejšia je dôvera a úprimnosť, inak nemôže medzi vami fungovať kamarátsky vzťah. Povedzte mu, že neraz bude vidieť všetko černejšie ako je to v skutočnosti a pomôžte im prežívať prvé ťažké duševné poryvy. Nastúpi tiež nový fenomén - zaľúbenosť. Pripravte ho na to, že sa môže stať a bude sa to stávať - že im priatelia zlomia srdce alebo oni priateľom a priateľkám. Buďte v týchto ťažkých momentoch pri nich.
Identita a vzťahy
Vysvetlite im, že napriek tomu, že už odteraz nikdy nebude ich vek tvoriť len jedna cifra, stále majú nárok byť deťmi. I keď navonok sa môžu tváriť čo najdospelejšie, predsa len, v kútiku duše sú to ešte deti, ktoré potrebujú mamičkino objatie, plyšáka v posteli alebo v noci rozsvietenú nočnú lampu. Dovoľte im to. Veď koľkokrát by to privítal aj dospelý človek… To nie je hanba, ale na verejnosti o takýchto veciach nerozprávajme. Malo by to byť vaša tichá dohoda.
Odputávanie sa od rodičov
Tesne pred pubertou a počas nej je dôležité pre deti postupné odputávanie od rodičov. V tomto období sa učia nezávislosti. Potrebujú priestor na skúmanie, aby objavovali samých seba a budovali si vzťahy aj mimo rodiny. Úlohou rodičov počas týchto rokov je postupné rozširovanie hraníc. Každé dieťa je iné a tempo, akým sa budú deti od rodičov odputávať, závisí od ich zrelosti a vyspelosti.
Rodinné tradície a spoločné aktivity
Venujte čas a priestor budovaním rôznych rodinných tradícií a spoločných záujmov. Dieťa je už zvyknuté na určitý chod domácnosti, vie a pozná svoje povinnosti, ktoré mu s pribúdajúcimi rokmi určujeme stále náročnejšie, ale tiež mu poskytujeme aj väčšie výhody a úľavy. Tradície, ktoré sa zavedú v rodine, majú tendenciu udržiavať rodinu súdržnejšiu. Takou tradíciou môže byť - podľa možností rodiny - spoločný obed v reštaurácii. Ďalšou môžu byť rôzne oslavy, na ktoré si môže dieťa pozvať svojich kamarátov. Práve príprava párty môže poskytnúť priestor pre rozvíjanie schopností a zručností dieťaťa - veď vyrobiť menovky, ozdobiť stôl, byt, pripraviť menu, nakúpiť, pomôcť uvariť a následne upratať je veľká úloha, do ktorej je možné zapojiť dieťa. Aj v tomto období je potrebné tráviť čo najviac času spolu ako rodina. Ale môže sa stať, že jej súčasťou sa stane aj jeden alebo dvaja najlepší kamaráti vášho dieťaťa. Preto by bolo dobré nadviazať vzájomné priateľské vzťahy aj s rodičmi týchto priateľov, a ak je to možné, zorganizovať nejaké spoločné akcie pre svoje deti. Prípadne, ak máte medzi svojimi priateľmi rovnako staré deti, práve vaše spoločné dovolenky, opekačky či výlety im poskytnú možnosť pre lepšie zoznámenie sa a zabezpečia, že sa nebudú na týchto spoločných akciách s rodičmi nudiť.
Výchova a stanovenie hraníc
Pri určovaní pravidiel pre deti si musíte položiť otázku, či od nich nepožadujete niečo nezmyselné a neprimerané. Prehnané požiadavky od vykonania skôr odrádzajú. Deti musia rozumieť vašim slovám. Dôležité sú napríklad určité rodinné pravidlá, vďaka ktorým môže vládnuť v rodine harmónia. Tieto normy sú zárukou, že rodina bude fungovať správne a vytvoria sa dobré vzťahy medzi rodičmi a deťmi. Deti musia presne vedieť, čo sa od nich očakáva. Tieto normy musia byť postavené na zásadách, ktoré uznáva celá rodina a sú vytvorené po vzájomnej dohode. Mali by byť tiež jasné, zrozumiteľné, ľahko uplatniteľné. Účinná disciplína nezahŕňa iba potrestanie nesprávneho rozhodnutia, ale aj odmenu za to správne. Ak dieťa odmeňujete, vždy mu súčasne niekoľkými slovami za niečo poďakujte a povzbuďte ho. Sústreďujte pozornosť na vhodné správanie. Keď sa deti naučia, že NIE je NIE a ÁNO je ÁNO, tak ste na dobrej ceste k hraniciam vo výchove. Musíte si pevne stáť za tým, čo poviete. Konajte rozhodne. Rázne zakročiť voči svojim deťom, keď sa snažia posúvať hranice, je oveľa účinnejšie, než ich karhať a kričať na ne.
Výchova, ktorá zahŕňa len tresty, podkopáva vzťah medzi dieťaťom a rodičom, a tak je dieťa menej motivované spolupracovať. A okrem iného tresty deťom nepomáhajú učiť sa pracovať s emóciami, a tak nemajú ani vnútornú sebadisciplínu. Naopak deti, ktoré neboli trestané, ale namiesto toho boli láskyplne vedené k náprave a riešeniu problémov, si veľmi skoro rozvíjajú vnútornú disciplínu a silný zmysel pre morálku. Čo však môžete urobiť v prípade, že ste doteraz nevyužívali vyvodzovanie logických dôsledkov vo výchove a vaše dieťa je drzé? Ako by ste mali na dieťa pôsobiť?
Ako naučiť deti narábať s peniazmi a kedy im dávať vreckové
Finančná gramotnosť pre deti | Naučte sa základy financií a rozpočtovania
Kedy sa obrátiť na odborníkov a konzultovať vývin svojho dieťatka?
Často sa na nás rodičia obracajú pred zápisom do školy, so žiadosťou o testovanie školskej spôsobilosti. Niekedy je však už v tomto čase trocha neskoro a preto je vhodné, aby rodičia konzultovali vývin svojho dieťaťa s pediatrom či psychológom skôr, najmä ak:
- je dieťa extrémne bojazlivé alebo agresívne.
- je extrémne úzkostné pri odlúčení od rodičov.
- Je ľahko vyrušiteľné a nevie sa sústrediť na jednu činnosť dlhšie než 5 minút.
- Sa odmieta hrať s inými deťmi.
- Má obmedzený okruh záujmov (1 - 2).
- Neudržiava očný kontakt a nereaguje na druhých ľudí.
- Nevie povedať svoje meno a adresu.
- Nepoužíva množné číslo a minulý/budúci čas.
- Akoby nie je schopné používať fantáziu.
- Často vyzerá smutné a nešťastné.
- Má problém držať ceruzku, farbičku alebo nemá záujem o kresbu.
- Má problém so sebaobsluhou.
- Má problém s obliekaním, nevie si umyť zuby bez pomoci.
- Stratilo zručnosti, ktoré už raz malo.