Rozhodnutie o tom, kedy dať dieťa do škôlky alebo prvého ročníka základnej školy, je pre mnohých rodičov významným míľnikom. Často sa objavujú otázky týkajúce sa veku dieťaťa, jeho pripravenosti a legislatívnych podmienok. Tento článok sa zameriava na kľúčové aspekty nástupu do predprimárneho a primárneho vzdelávania.
Kedy je dieťa pripravené na škôlku?
Z hľadiska vývinovej psychológie existuje výrazný rozdiel medzi batoľaťom a dieťaťom predškolského veku. Batoľa (do 3 rokov veku života) môže byť umiestnené v jasliach. Toto zariadenie je však „zariadením pre dospelých“ a deti by si ho samy nikdy nevymysleli. Kdežto materská škola - škôlka - je „zariadenie pre deti“ a deti by si ho vymysleli, aj keby v dnešnej podobe neexistovali.
Predškolské dieťa prekračuje hranice svojho najbližšieho rodinného kruhu a potrebuje si začať utvárať vzťah k druhým deťom, k svojim vrstovníkom. Obyčajne sa odporúča vek 3 rokov, nakoľko v tomto období končí aj rodičovský príspevok a rodičovská dovolenka. Podľa môjho názoru je v 3 rokoch ešte skoro, v 4 rokoch je to možné a v 5 rokoch je to pre dieťa nevyhnutné.
Obyčajne sa rodičia nezamýšľajú nad zrelosťou dieťaťa do škôlky. Dieťa prirodzene dospeje do vývinového štádia, kedy je ochotné spolupracovať, chce vyzerať ako iní, chce robiť, čo robia iní a hlavne - vie rozprávať, a to z dieťaťa robí najviac samostatnú osobnosť. Tu niekde začínajú aj potreby dieťaťa stretať sa s rovesníkmi, tráviť v spoločnej hre viac času, túžba spoznať aj iné formy hry či činností ako tie, ktoré mu ponúka rodina.
Výber správnej škôlky
Výber škôlky je veľmi dôležitý a samotní rodičia si musia zvážiť požiadavky, ktoré chcú, aby nimi vybratá škôlka spĺňala. Mnohokrát si rodičia vyberajú najbližšiu škôlku. Určite organizácia vodenia dieťaťa do škôlky a vyberania z nej je dôležitým kritériom, nemalo by však byť jediným.
Pre niekoho je dôležité množstvo ponúkaných krúžkov pre deti, či už je to v podobe výuky cudzieho jazyka, hudobné krúžky, tanečné, dramatické. Takisto častým kritériom je veľkosť škôlky, počet tried a počet detí v triedach. Ale najdôležitejším kritériom by sa mal stať prístup učiteliek k deťom. Preto je dobré si vziať aj svoje dieťa na „pomoc“ pri výbere škôlky. Nakoniec vybratá škôlka musí vaše dieťa priťahovať, musí ho osloviť svojou atmosférou, tým, ako sa v nej správali a cítili deti, ktoré túto škôlku už navštevujú.
Čo robiť, keď si dieťa nevie zvyknúť na škôlku?
Nie je dobré, ak má dieťa pocit, že je do škôlky odkladané. Pobyt v škôlke by sme nemali preháňať. Samozrejme, nie vždy to je možné. Veľmi by som sa prihovárala, aby predovšetkým najmladšie deti mohli spávať či oddychovať po obede doma či u starých rodičov.
Pokiaľ nechce chodiť dieťa do škôlky, je nutné sa zaujímať o to, akými činnosťami sa behom dňa zamestnávalo. Treba pomôcť aj dieťaťu, aj učiteľkám pri hľadaní aktivít, ktoré vaše dieťa obľubuje a ktoré ho upútajú. Moja vlastná skúsenosť: najmladšia dcéra plakávala v škôlke po dobu, kým jej učiteľka neponúkla možnosť modelovať si z plastelíny. Vyše týždňa si denne modelovala, hoci aj sama, ale plače zreteľne ubudli.
Je dobré nevzdať škôlku po prvých neúspechoch. Je to predsa len príliš veľa zmien a požiadaviek na malého človiečika. Doprajte mu čas, aby ich dokázal zvládnuť. A plač je len jeho obrannou reakciou, ktorou okrem iného v tejto chvíli chce vám povedať, že vás má rád. Ak však raz už dieťa dáte do škôlky a ono najmä pri rannom lúčení usedavo plače, nevzdajte to hneď po prvých dňoch. Vydržte.
Kedy je nevhodné, aby dieťa chodilo do škôlky?
Rodič musí prežívať, čo jeho dieťa cíti, čo ho trápi a čo teší. Treba však veľa komunikovať so skúsenými učiteľkami, ktoré najlepšie vedia odhadnúť, nakoľko ranný plač dieťa len inscenuje, aby ovplyvnilo rozhodnutie rodičov, nechať ho v škôlke a po odchode rodiča sa dostane relatívne do pohody, alebo ide skutočne o celodenný plač dieťaťa, ktorý však tiež môže trvať niekoľko dní i týždňov.
Pokiaľ by sa vyskytli akékoľvek prejavy spojené s rannou nevoľnosťou či vracaním, nočné nepokojné sny až nočné desy, dieťa by začalo mať problémy s rozprávaním či zajakaním - porozmýšľajte o iných možnostiach prípadne sa poraďte s odborníkom.
Nástup do školy: Vekové kritériá a výnimky
Na základné vzdelávanie sa prijíma dieťa, ktoré splnilo podmienky podľa § 19 a o ktorého prijatie na základe zápisu podľa § 20 ods. 2 požiadal zákonný zástupca do spádovej školy alebo inej školy podľa výberu zákonného zástupcu. Na základné vzdelávanie možno výnimočne prijať dieťa, ktoré nedovŕšilo šiesty rok veku a absolvovalo povinné predprimárne vzdelávanie, a to vždy po vyjadrení príslušného zariadenia poradenstva a prevencie a všeobecného lekára pre deti a dorast.
To znamená, že aby ste mohli dieťa, ktoré má 6 rokov veku až po 31.8. nestačí len to, že dieťa chodilo do jednej triedy s predškolákmi. Zákonný zástupca predloží základnej škole doklad, ktorý potvrdzuje, že dieťa podľa § 28a ods. 5 školského zákona, t. j. v tomto prípade nejde o osvedčenie o získaní primárneho vzdelania, keďže sa tento doklad je potrebné predložiť ešte počas školského roka. Ide o doklad obdobný potvrdeniu o návšteve školy.
Deti, ktoré 31.8.2022 nemajú päť rokov, neabsolvujú povinné predprimárne vzdelávanie - pre predškolákov. Avšak môžu chodiť s takýmito deťmi do triedy, zúčastňujú sa taktiež výchovno-vzdelávacieho programu pre predškolákov.
Takto vyzeral prvý deň po znovuotvorení materských škôl
Nástup do škôlky v rôznych obciach a mestách
Rozhodovanie o prijatí dieťaťa do materskej školy môže byť ovplyvnené miestom bydliska a kapacitou škôlky. V mestách býva často vyšší dopyt po miestach v škôlkach, zatiaľ čo na dedinách môže byť situácia iná. Niektoré škôlky v obciach môžu brať aj deti mladšie ako tri roky, ak je dostatok voľných miest.
Pri rozhodovaní o prijatí dieťaťa do škôlky sa zohľadňujú rôzne kritériá, ako napríklad:
- Predškoláci a deti s odkladom školskej dochádzky.
- Trvalý pobyt dieťaťa.
- Súrodenci v škôlke.
- Vek dieťaťa (deti, ktoré dovŕšia 3 roky k 1. septembru, majú prednosť).
V prípade, že dieťa nie je prijaté do štátnej škôlky, rodičia môžu zvážiť alternatívy ako súkromné škôlky alebo opatrovateľky.
Pozitíva a negatíva škôlky
Škôlku považujem za vynikajúci doplnok a obohatenie rodinnej výchovy. Dieťa má šancu užiť si úžasných vecí, ktoré sú doma horšie dostupné, naučí sa mnohým zručnostiam, ktoré my - rodičia len s ťažkosťami by sme ich dokázali naučiť.
Silnou stránkou škôlky sú vedomosti a skúsenosti v tom, ako viesť deti, aby si osvojili účelné návyky (hygiena, obliekanie, udržovanie poriadku...) a účelné zručnosti (zaobchádzanie s ceruzkou, farbičkami a inými pomôckami k tvorivej práci). V materskej škole je tiež výborná príležitosť k rozvíjaniu vzťahu k druhým deťom. Je to predovšetkým schopnosť spolupráce - najprv v hre, neskôr aj v spoločnej práci. Tiež formovanie takých vlastností ako je družnosť, solidarita, obetavosť, tolerancia, súcit.
Je napríklad dobré, keď dieťa vôbec nechodí do škôlky? Táto otázka je veľmi individuálna a závisí od mnohých faktorov, vrátane rodinného prostredia, možností socializácie mimo škôlky a celkovej pripravenosti dieťaťa.
Osobné skúsenosti rodičov
Niektorí rodičia dávajú svoje deti do škôlky už v troch rokoch, najmä ak končí rodičovská dovolenka a rodičovský príspevok. Iní preferujú počkať do štyroch alebo piatich rokov, najmä ak dieťa nemá zdravotné problémy alebo ak rodičia vyhľadávajú iné možnosti stretávania sa s rovesníkmi.
Príkladom je aj situácia, kedy dieťa s oneskoreným nástupom do školy môže byť prijaté výnimočne do prvého ročníka, ak absolvovalo povinné predprimárne vzdelávanie a spĺňa ďalšie podmienky. Dôležité je sledovať dieťa, jeho záujmy a pripravenosť, a v prípade pochybností sa poradiť s odborníkmi.
Príklad z praxe:
Mám tri deti. Dvoch starších som dala súčasne do škôlky keď mali 4 a 5 rokov. Keďže obom zle vychádzajú roky, škôlky si užili ešte dostatok. Do toho veku sme však vyhľadávali možnosti stretávania sa s deťmi v ich veku, takže neboli ochudobnené o žiadne rovesnícke kontakty. A nakoľko syn bol alergik, snažili sme sa oddialiť dochádzku do škôlky a súčasne možnosť ľahšieho nakazenia s bežnými infektami. Najmladšia dcéra išla do škôlky ako trojročná, nemala zdravotné problémy a denne sa stretávala v materskom centre s rovesníkmi a končila mi rodičovská dovolenka s rodičovským príspevkom, takže sme boli nútení túto situáciu riešiť. Napriek len malým začiatočným problémom, chodila domov hneď po obede a poobedňajší spánok trávila pri mne.
Autor: JUDr. Mária Dvončová, autorka projektu Právne pre rodiča