Detská predstavivosť je schopnosť dieťaťa vytvárať v mysli obrazy, príbehy a situácie, ktoré nie sú priamo vnímané zmyslami. Predstavivosť zohráva kľúčovú úlohu v kognitívnom a emočnom vývine dieťaťa. Umožňuje mu spracúvať nové informácie, rozvíjať kreativitu a lepšie chápať svet okolo seba. Detská predstavivosť je úžasný nástroj, ktorý pomáha dieťaťu spoznávať svet. Predstavivosť nie je len „hra mysle“, ale základ pre rozvoj kreativity. Pomáha dieťaťu nachádzať netradičné riešenia, vyjadrovať svoje emócie a vytvárať logické spojitosti. Keď dieťa vytvára nový svet vo svojej hlave, aktívne využíva analytické schopnosti. Napríklad hra „na obchod“ pomáha rozvíjať matematické myslenie, zatiaľ čo kreslenie podporuje priestorovú predstavivosť. Predstavivosť je základom rozvoja mnohých zručností, ktoré dieťa využije v budúcnosti. Kreativita sa stáva neoddeliteľnou súčasťou úspešnej kariéry, zatiaľ čo logické myslenie pomáha prijímať správne rozhodnutia. Predstavivosť je bránou do sveta možností. Čím viac dieťa fantazíruje, tým je istejšie vo svojich schopnostiach.
Význam konštrukčnej hry pre rozvoj dieťaťa
Konštrukčná hra je kľúčová aktivita pre rozvoj detí v rôznych oblastiach. Podporuje jemnú motoriku, priestorovú orientáciu, rozlišovanie tvarov a farieb, logické myslenie, tvorivosť a fantáziu. Stavebnice a konštrukčné hry sú najstaršou a pravdepodobne najdôležitejšou hračkou v detskom vývoji. Prispievajú k podpore motorických zručností, tvorivosti a predstavivosti. Sú lepšie prispôsobené pre prirodzený vývoj dieťaťa ako elektronické hračky, ktoré majú vopred určenú hrateľnosť. Rôzne typy stavebníc, od jednoduchých kociek po zložitejšie konštrukčné súpravy, ponúkajú deťom nekonečné možnosti na objavovanie a učenie sa hrou.
Rozvoj jemnej motoriky
Manipulácia s malými dielikmi, ako sú kocky, kolíky alebo skrutky, pomáha deťom rozvíjať jemnú motoriku a koordináciu ruka-oko. Napríklad mozaika s veľkými gombíkmi je určená pre deti už od 2 rokov a rozvíja detskú jemnú motoriku, tvorivosť a fantáziu. Podobne, edukatívna konštrukčná hra Stavebnica Pegy bloky v maxi balení (100 ks) pomáha rozvíjať priestorovú orientáciu, rozlišovanie tvarov a farieb a jemnú motoriku.
Rozvoj priestorového vnímania a logického myslenia
Konštrukčné hry vyžadujú od detí, aby premýšľali o priestore a vzťahoch medzi objektmi. Deti sa učia rozlišovať rozmery, veľkosť, hmotnosť a tvar vecí, a koľko priestoru potrebujú na výstavbu svojho objektu. Skladanie a stohovanie hračiek rozvíja detskú predstavivosť, priestorové vnímanie a zlepšuje koordináciu ruky s tým, čo dieťa vidí. Vďaka hrám na stavbárov sa deti učia rozlišovať rozmery, veľkosť, hmotnosť a tvar vecí, a tiež koľko priestoru potrebujú na výstavbu svojho objektu. Tento typ hračiek skvelo pripravuje deti na školské lavice, pretože sa pri hre stretávajú s matematikou, fyzikou a inými vednými odbormi. Spájaním drobných kociek a ovládaním stavebných strojov si dieťa pestuje cit v prštekoch a ručičkách a nadobúda nové zručnosti. Rozvoj logického myslenia a vnímania času: Aby z dieťaťa vyrástla osobnosť schopná riešiť rozmanité životné situácie, musí vedieť logicky uvažovať. Psychológovia uvádzajú, že rozvoj logického myslenia sa začína zhruba na úrovni štvrtého roku. Vnímanie času je pre dieťa veľmi náročné. Pojmy ako „včera“, „dnes“, „zajtra“ či „nedávno“, sú pre neho také abstraktné, že ich používa skôr náhodne. Výborným pomocníkom pri trénovaní hmotnostných a časových pojmov je varenie a majstrovanie. Presne odvážené suroviny sa zmenia na cesto, ktoré musí určitý čas odpočívať a doska musí byť odrezaná presne, aby všetky rozmery dobre sedeli.
Podpora tvorivosti a fantázie
Konštrukčné hry umožňujú deťom vyjadriť svoju kreativitu a fantáziu. Deti môžu stavať čokoľvek, čo si dokážu predstaviť, od jednoduchých veží po zložité modely. Kreatívne aktivity s rozličným výtvarným materiálom sú výborným zdrojom pre tréning schopnosti detí uvažovať v predstavách. Vhodným prostriedkom na tréning predstavivosti je modelovanie, ktoré posilňuje orientáciu v priestore, učí deti správne odhadovať veľkosť, vzdialenosť či dĺžku. Hoci spomíname predstavivosť, modelovanie je pre deti prospešné vo viacerých smeroch. Najmenšie deti modelujú najprv plošne, to znamená že základom je „placka“. Neskôr deti pochopia priestorové modelovanie, snažia sa zobraziť predmety trojrozmerne, vytvárajú si zvieratká a predmety, čiže svoje hračky a ozdoby. Najmenšie deti sa najradšej hrajú s ľahkým a poddajným materiálom, ktorý nevyžaduje veľa námahy a veľký tlak na zmenu tvaru. Ideálnym materiálom pre deti od 1,5 roka je kinetický piesok. Pre svoje terapeutické účinky poskytuje rovno niekoľko benefitov. V tomto veku je najdôležitejšia práve jemná motorika a kinetický piesok je dokonalým prostriedkom, ako ju nenásilne a s chuťou rozvíjať. Ak sa rozprávame o prekvapení, to deti fascinuje aj pri modelovaní s hmotou Mad Mattr. To znamená, tiež sa začne akoby samovoľne pohybovať. Mad Mattr je vhodná na modelovanie základných trojrozmerných tvarov, akýchkoľvek jednoduchých stavieb či predmetov. Ak v deťoch chceme podporiť výtvarné cítenie, správne aktivity s modelovacou hmotou sú na takúto predstavivosť ako stvorené. Novinkou medzi hmotami je Toki Dough, materiál ktorého základom je ryža. Tento materiál je zo spomínaných asi najhutnejší, preto je vhodný pre deti od 5 rokov, ktoré už dokážu pri hre s Toki Dough vyvíjať potrebný tlak. V našom obchode nájdete veľkú ponuku formičiek, zmrzlinových naberačiek, foriem na vykrajovanie či celé sady na vykrajovanie písmen a číslic spolu s valčekom. Už viete, aká hmota bude tá pravá, ktorou naštartujete prstíky a najmä predstavivosť vašich detí? Ak potrebujete stále poradiť, napíšte nám. Ak v tom máte jasno, neváhajte.
Sociálny rozvoj
Hry na stavbárov sú ešte zábavnejšie v skupine kamarátov či medzi súrodencami. Ak sa deti rozhodnú stavať niečo spoločne, učia sa počúvať druhých, navrhovať riešenia, rozdeľovať si úlohy a preberať zodpovednosť za svoju časť práce. Zároveň si rozširujú svoju slovnú zásobu.
Typy konštrukčných hračiek a ich vplyv na rozvoj
Na trhu existuje široká škála konštrukčných hračiek, ktoré sú určené pre rôzne vekové kategórie a zameriavajú sa na rozvoj rôznych zručností.
Mozaiky
Mozaiky sú vynikajúce pre rozvoj jemnej motoriky a koordinácie ruka-oko. Príkladom je mozaika s veľkými gombíkmi určená pre deti od 2 rokov, ktorá rozvíja detskú jemnú motoriku, tvorivosť a fantáziu.
Kocky a stavebné bloky
Kocky a stavebné bloky sú základné konštrukčné hračky, ktoré podporujú tvorivosť, priestorové vnímanie a logické myslenie. Stavebnica Pegy bloky v maxi balení (100 ks) je vynikajúcim prostriedkom na rozvoj kreativity dieťaťa a zabezpečenie zábavných aktivít. 3D Stavebnica Woopie: Táto stavebnica obsahuje 128 dielikov, vďaka ktorým si dieťa postaví rozmanité priestorové stavby a viacúrovňovú guličkovú dráhu. Priehľadné diely a pestré farby zaručujú hodiny zábavy, počas ktorých deti spoznávajú základy fyziky a princípy gravitácie priamo v praxi. Z dielikov je možné postaviť zámok, guličkovú dráhu, dinosaura, robota a mnoho ďalších stavieb podľa vlastnej fantázie. Stavebnica rozvíja logické myslenie, priestorovú predstavivosť, jemnú motoriku aj trpezlivosť. Je vyrobená z kvalitného plastu a je vhodná pre deti od 3 rokov. Vzdelávacie stavebné bloky Kruzzel: Táto sada obsahuje až 192 farebných blokov v jedinečnom ježkovom dizajne, ktorý umožňuje jednoduché a stabilné spájanie dielikov. Stavebnica podporuje rozvoj jemnej motoriky, priestorovej predstavivosti a kreativity u detí, pričom ponúka nekonečné možnosti tvorby. Deti môžu vytvárať domy, autá, mosty, vesmírne stanice a mnoho ďalších štruktúr.
Drevené konštrukčné stavebnice
Drevené konštrukčné stavebnice, ako je Viga 48 dielov, sú ideálne pre malých konštruktérov, ktorí radi objavujú, ako veci fungujú.
Stavebnice s kolíkmi
Stavebnice s kolíkmi, ako je Mobilo 86 dielov, ponúkajú pestrú sadu komponentov na stavbu vozidiel, lietadiel aj vlastných modelov. Deti si precvičia koordináciu, priestorovú predstavivosť a tvorivosť.
Hračky s tematickým zameraním
Hračky s tematickým zameraním, ako sú stavebné vozidlá (vysokozdvižný vozík, žeriav), umožňujú deťom hrať sa na rôzne profesie a rozvíjať si fantáziu. Hračky pre malých stavbárov: Na stavbe treba neustále niečo premiestňovať, prevážať a zdvíhať. S týmito prácami deťom pomôže napríklad vysokozdvižný vozík od spoločnosti BIG, ktorý je na nerozoznanie od skutočného vozíka. Každý správny majster a stavbár vie, že na každej stavbe treba občas niečo odrezať, odpíliť, zmontovať. S tým deťom pomôže trojkrídlový pracovný stôl od Smoby, ktorý je plne zásobený a obsahuje až 100 doplnkov pre malého majstra. Nechýbajú mu pomôcky pre inštalatérov, strojárov, maliarov a tesárov. A čo taký žeriav? Ten nesmie chýbať najmä pri stavbách výškových budov alebo náročnejších projektov rodinných domov. Deti si aj s takými projektami poradia hravo, a to s pomocou odrážadla BIG v podobe stavbárskeho žeriavu. Ten disponuje až 360° rotáciou a výškovo pohyblivým ramenom s nosnosťou 450 g, takže deti ním môžu prenášať malé hračky a hračkársky stavebný materiál.
Building Literacy Skills By Sparking Imaginations
Haba Hry: Kvalitné a vzdelávacie hračky
Haba hry sú nevyhnutnou súčasťou nielen domácností, ale aj materských škôl, školských klubov a centier voľného času. Vďaka dôrazu na bezpečné materiály, ekologickú výrobu a trvanlivé drevené komponenty sú Haba hry investíciou do kvalitného spoločného času a rozvoja dieťaťa.
Haba Hry pre batoľatá
Ikonická séria je navrhnutá špeciálne pre deti od 2 rokov, ktoré sa zoznamujú so svetom farieb, tvarov a prvých pravidiel. Hry aktívne podporujú rozvoj jemnej motoriky, reči a trpezlivosti. Príklady: Roztomilá hra na kŕmenie medvedíka. Deti pomáhajú včielke zbierať nektár a vyrábať med. Malí veterinári liečia zvieratká pomocou drevených doplnkov. Motorická hra pre batoľatá, kde deti triedia a presúvajú materiál. Deti pomáhajú rodine zbaliť kufre a vybrať správne oblečenie na dovolenku.
Logické Haba Hry
Logické Haba hry trénujú priestorovú predstavivosť a logické myslenie. Logic! CASE a Logic! séria: Logické úlohy na kartičkách so špeciálnym stojanom. Väčšie stolové hry, ktoré trénujú priestorovú predstavivosť a logické myslenie.
Haba Hry pre staršie deti
Haba hry pre staršie deti prinášajú zložitejšie pravidlá a prvé súťaženie. Aj v tejto kategórii sú stále dostupné kooperatívne hry.
Podpora detskej kreativity
Načúvajte dieťaťu a veľa s ním komunikujte: Len skrz načúvania zistíte, čo dieťa skutočne baví, v čom vidí potenciál na objavovanie a skúmanie a čomu venuje zvýšenú pozornosť. Pýtajte sa otvorené a kreatívne otázky: Takéto otázky nútia deti rozmýšľať nad odpoveďou, ktorá nie je v štýle áno/nie. Žiadny nápad nie je zlý: Odmietnuť alebo zosmiešniť myšlienku, s ktorou dieťa príde, môže spôsobiť, že kreativitu v dieťati postupne udusíte. Doprajte im pocit nudy: Práve nuda môže byť hnacím motorom kreativity. Dieťa začne rozmýšľať nad spôsobom, ktorým ju zaženie, a naštartuje tak predstavivosť. Ak zbadáte, že má dieťatko tvorivú chvíľku a je maximálne zahĺbené do činnosti, hovoríme o stave FLOW. Je to tvorivé vytrženie a úplné pohltenie tým, čo robí. Mozog dieťaťa v predškolskom veku funguje na tejto frekvencii väčšinu času a to je dôvod, prečo majú deti obrovský dar kreativity a veľmi ľahko sa dostanú do sveta, ktorý si vytvorili a kde všetko ožíva.
Ďalšie kreatívne aktivity
Kreatívne stavby z kartónov: Staré krabice sa môžu premeniť na hrady, rakety, autá alebo čokoľvek, čo si dieťa predstaví. To podporuje priestorové myslenie a schopnosť plánovania. Hudobné a rytmické aktivity: Vytvorte bubny z plechoviek, chrasítka z fliaš s ryžou alebo gitaru z kartónovej krabice. Povzbudzujte deti, aby si vymýšľali vlastné melódie a texty k obľúbeným témam. To rozvíja hudobný sluch, rytmické cítenie, jazykové zručnosti a hudobnú kreativitu.
Praktické tipy pre rodičov
Vytvorte inšpiratívne prostredie vyhradením miesta pre tvorivé aktivity, ako je umelecký kútik alebo stavebná zóna. Majte k dispozícii rôzne pomôcky, ako sú papiere, farby, plastelína a textílie. Plánujte pravidelné kreatívne chvíle a vytvorte bezpečné prostredie bez kritiky. Sústreďte sa na to, ako sa dieťa pri tvorbe cíti, nie na to, ako výsledok vyzerá. Minimalizujte direktívne pokyny a dajte deťom priestor na vlastné rozhodnutia. Buďte trpezliví s neporiadkom a vytvorte pravidlá pre upratovanie po aktivitách.
Vekovo primerané kreatívne aktivity
- Pre deti 3-5 rokov: Prstové maľby a odtlačky, jednoduché modelovanie, spievanie a tanec, stavanie z veľkých kociek.
- Pre deti 6-8 rokov: Komplexnejšie výtvarné projekty, písanie vlastných príbehov, jednoduché vedecké experimenty, divadelné predstavenia.
- Pre deti 9-12 rokov: Fotografovanie a tvorba videí, dizajn vlastných hier, programovanie pre začiatočníkov, komplexné stavebné projekty.
Digitálne nástroje pre rozvoj tvorivosti
V modernej dobe môžu technológie podporiť detskú tvorivosť, ak sa používajú správne. Odporúčané aplikácie a nástroje: Kreslenie na tablete s aplikáciami ako Procreate alebo Adobe Fresco, programovanie pre deti (Scratch, Code.org), hudobné aplikácie pre tvorbu melódií, 3D modelovanie pre pokročilých. Je dôležité kombinovať digitálne a analógové aktivity, dbať na časové obmedzenia a vybrať kvalitné, vzdelávacie aplikácie.
Prekonávanie prekážok v rozvoji tvorivosti
Najčastejšie problémy: „Neviem, čo mám robiť“, „Nie som na to dosť dobrý“, „To je nudné“. Organizujte rodinné umelecké večery, vytvárajte spoločné projekty, zdieľajte vlastné tvorivé záľuby s deťmi a navštevujte múzeá, galérie a tvorivé workshopy.
Investícia do budúcnosti
Podpora detskej tvorivosti nie je len o zábave - je to investícia do budúcnosti vášho dieťaťa. V súčasnosti na deti zo všetkých strán vplýva veľa rôznych impulzov. Na prvý pohľad sa môže zdať, že predstavivosť a morálka majú málo spoločného. Predstavivosť máme tendenciu viac spájať s kreativitou a umeleckým snažením, životnými snami či s hrami, ktoré sú spojené s bohatou fantáziou. Aristoteles, ktorý oddeľoval predstavivosť od mysle a vnímania, hovoril, že vďaka predstavivosti sa v nás objavujú obrazy. Ide o základný prvok ľudského poznania. Jim Davies, profesor na Carletonovej univerzite v Ottawe, hovorí: „Predstavivosť je jedinečná ľudská schopnosť.
Ako súvisí predstavivosť s morálkou?
Podľa Aristotela predstavy človeka motivujú a vedú jeho činy. Napríklad tí športovci, ktorí si predstavujú svoj úspech a využívajú tento nástroj pri tréningu, často podávajú výborné výkony. Predstavivosť vo výchove: William Kilpatrick vo svojej knihe Books That Build Character uvádza, že predstavivosť je jedným z kľúčov, ktorý dokáže človeka priviesť ku cnosti. Dodáva však, že nestačí len vedieť, čo je správne, musíte mať v sebe aj túžbu konať správne. A práve túžba je z veľkej časti motivovaná práve predstavivosťou. Často si myslíme, že pri našich morálnych rozhodnutiach práve rozum zohráva najdôležitejšiu úlohu. No pravda je taká, že v praxi je to väčšinou predstavivosť, podľa ktorej sa riadime. Dosť často sa rozum podriaďuje našim predstavám.
Ako môžeme pomocou svojej predstavivosti robiť správne rozhodnutia?
Platón zastával názor, že ak sú deti vystavené správnym typom príbehov, hudby a umenia, obľúbia si cnosť a budú pohŕdať nenávisťou a zlom. Detský terapeut Henning Köhler vo svojej knihe Working With Anxious, Nervous, and Depressed Children píše, že je velmi dôležité, aby rodičia a učitelia boli dobrými morálnymi vzormi. Platí to hlavne pre malé deti, ktoré ešte nemôžu dobre chápať vzory v príbehoch a v iných formách umenia. „Poznať dobrotu a lásku v činoch, prejavoch a v správaní druhých vzbudzuje v deťoch pocit hlbokého uspokojenia a aj napriek tomu, že dieťa ešte nedokáže tento jav pevne uchopiť, táto skúsenosť pôsobí ako vzdelávací nástroj,“ upozorňuje Henning Köhler. U starších detí tvoria príbehy veľmi dôležitý zdroj morálneho vzdelávania, pretože na nich pozitívne pôsobia cnosti, ktoré sa vyskytujú u hlavných hrdinov. Stačí sa pozrieť, ako im žiaria oči, keď počúvajú príbehy, v ktorých sa kladný hrdina dostáva cez prekážky a porazí zlo. William Kilpatrick a tím jeho spolupracovníkov uvádzajú štyri dôvody, vďaka ktorým môžu byť pozitívne príbehy prínosom pre morálny rast detí.
Kniha či televízia?
Mnohí odborníci sa zhodujú v tom, že knihy sú lepšími morálnymi sprievodcami ako televízia, a to z viacerých dôvodov. Je to spôsobené hlavne tým, že väčšina programov v televízii je zameraná na zábavu a nemajú v sebe silné morálne posolstvo. Nevýhodou televízie je aj to, že vo filmoch sa rieši množstvo nezmyselných a často zbytočne zamotaných konfliktov, ktoré sa veľmi často vyúsťujú do násilia. Televízia tiež poskytuje hotový materiál a nepomáha formovať predstavivosť. Nedokáže ani vtiahnuť deti priamo do deja, majú pocit, že sa všetko deje mimo nich, nie sú súčasťou akcie, a tak len často dej sledujú a veľmi nad ním nepremýšľajú. Deti často bezmyšlienkovite opakujú, čo vidia a počujú v televízii a nemá to ani dobrý vplyv na rozvoj ich reči. Množstvo výskumov v oblasti mozgu už dokázalo, že sledovanie televízie v útlom detstve spôsobuje, že deti si ťažšie rozvíjajú pamäť, abstraktné myslenie a tiež predstavivosť. Z tohto dôvodu odborníci odporúčajú čo najmenej sledovať televíziu, lebo podľa nich je to veľký nepriateľ rozvoja mnohých oblastí života a tiež predstavivosti. V útlom detstve napodobňovanie zohráva dôležitú úlohu, pretože predstavuje prvý krok v procese rozvoja vôle. Deti to, s čím sa stretávajú okolo seba, pretvárajú do imitácie. Najprv prijímajú stimuly pomocou zmyslových orgánov a neskôr sa to stáva súčasťou ich konania. Takže rodičia by si mali veľmi dobre premyslieť, čo deti v televízii pozerajú, lebo mnohé veci do seba nasávajú. Henning Köhler odporúča imitačné hry ako terapeutický nástroj v prípade, ak sa sledovanie televízie či nevhodné sociálne prostredie sa negatívne prejavili na dieťati. „Na základe dlhoročných skúseností vás môžem uistiť, že existuje výrazné spojenie medzi nepokojom a zlou koncentráciou u detí, ktoré z akýchkoľvek dôvodov v útlom detstve napodobňovali svoje okolie, ktoré im často nedávalo tie najlepšie príklady,“ upozorňuje Henning Köhler. Odporúča tiež v takýchto prípadoch robiť terapiu pomocou recitácie, rytmických aktivít, napodobňovania zvukov, pantomímy a podobne. Existuje aj možnosť terapie rozprávkou.
Ako rozvíjať predstavivosť?
Nesatčí len regulovať sledovanie televízie. Dôležité je porozumieť detskému morálnemu a psychickému vývinu. Dospelí tak môžu napríklad pochopiť detské názory na svet v jednotlivých obdobiach ich života. Vytvorte deťom čistý a prehľadný priestor na hranie. Pomocou rozprávok a príbehov zoznamujte deti s dobrom. Rozprávajte im aj o vlastných dobrých skutkoch. Spoločne počúvajte príjemnú hudbu, ktorá lahodí duši a spôsobuje potešenie. A predovšetkým buďte pre deti dobrým príkladom.
Rozvoj vizuálno-priestorovej inteligencie
V Klube nadaných detí pri Súkromnej základnej škole DSA v Prešove rozvíjali priestorovú predstavivosť. Obľubujú labyrinty. Vizuálno - priestorová inteligencia súvisí s predstavivosťou a schopnosťou vnímať farby a predmety. Hojne ju využívajú viaceré povolania: šachisti, piloti, námorníci, umelci a architekti. Deti s týmto typom inteligencie sa dobre cítia v labyrintoch, premýšľajú a kreslia. Vhodnými činnosťami na rozvoj vizuálno - priestorovej orientácie sú skladanie puzzle, Rubikovej kocky, šach, či práca s mapou.
Logicko-matematická inteligencia
Deti s logickou inteligenciou priťahujú strategické hry. Logicko - matematická inteligencia vedie ľudí k porozumeniu číslam, schopnosti logicky uvažovať a myslieť abstraktne. Využívajú ju povolania detektív, vedec alebo matematik. Deťom s rozvinutou inteligenciou tohto typu sú blízke vzorce, matematické vzťahy a kategórie. Priťahujú ich strategické hry, experimenty a matematické problémy. K rozvoju spomínaného druhu inteligencie sú vhodné kartové hry, strategické hry, šach, logické hádanky, matematické krúžky a súťaže.
Jemná motorika
Jemnú motoriku musíme využívať veľmi často.
Tvorivosť ako prejav snahy o sebarealizáciu aj inteligencie
Tvorivosť alebo tiež kreativita nám pomáha vytvoriť niečo nové. Poháňaná je snahou o sebarealizáciu, zvedavosťou aj samotnou inteligenciou. Jej nepriateľmi sú direktívny prístup dospelého alebo stereotyp. Deti treba nechať objavovať a skúšať nové. Deti s nepotláčanou fantáziou bývajú úspešnejšie a lepšie komunikujú. Ich život býva pestrejší.
Obrazy z geometrických tvarov
Úvod stretnutia Klubu nadaných detí patril rozhovoru s deťmi o geometrických tvaroch. O tom, aké tvary poznáme, či aké sú ich charakteristické znaky - počet strán, vrcholov a podobne. Potom prišlo pomenovávanie predmetov okolo seba, ktorých tvar sa stotožňuje s niektorým zo spomínaných geometrických tvarov. Išlo o kruh, štvorec, obdĺžnik a trojuholník. Nasledovalo vystrihovanie farebných geometrických tvarov a ich nalepovanie na výkres. Deti mali za úlohu vytvoriť niečo zaujímavé, niečo, čo sa im páči alebo nesie futuristické znaky. Prácu dotvorili kreslením.
tags: #konstrukcna #predstavivost #dieta