Štátny vzdelávací program pre materské školy s názvom Dieťa a svet sa zameriava na podporu celostného osobnostného rozvoja dieťaťa. Jeho hlavnou myšlienkou je aktivizovať a motivovať rozvoj psychomotoriky, poznania, emocionality a sociability. Program tiež rozvíja tvorivosť a predstavy v každodenných aktivitách, čím pomáha dieťaťu formovať vlastnú jedinečnosť a životné kompetencie.
Prostredníctvom programu sa realizuje kontinuálna denná pedagogická činnosť, ktorá nadväzuje na seba a podporuje rozvoj osobnostných kvalít dieťaťa v poznaní samého seba, sveta ľudí, prírody a kultúry.
Charakteristika tematických okruhov
Program je integrovaný do štyroch tematických okruhov: Ja som, Ľudia, Príroda a Kultúra. Každý z nich je zameraný na špecifické oblasti rozvoja dieťaťa.
Ja som
Tento okruh sa zameriava na rozvíjanie osobnostných kompetencií, zmyslov, vzťahu dieťaťa k rodine a okoliu. Dôraz je kladený na sebapoznanie, sebaprezentáciu a na sociálne, emocionálne, motorické a kognitívne vnímanie života dieťaťa, vrátane jeho telesného, duševného, duchovného, sociálneho a emocionálneho života.
Ľudia
V rámci tohto okruhu sa rozvíjajú sociálne skúsenosti a vzťah ku spoločenstvu ľudí. Deti sa oboznamujú s pracovnými a inými aktivitami ľudí, rozvíjajú si predstavy o miestach, kde ľudia žijú a tvoria, o prostrediach, v ktorých sa nachádzajú, ako aj o multikultúre, etnikách a rasách.
Príroda
Tento tematický okruh podporuje poznanie elementárnych zákonitostí života na Zemi, prírodných javov, živých i neživých predmetov. Cieľom je formovať začiatky ekologickej kultúry, vytvárať pohľad na svet prírody a vzťah k nej, ako aj získavať základné vedomosti o Zemi a vesmíre.
Kultúra
V tomto okruhu sa rozvíjajú kontakty dieťaťa so svetom duševných činností ľudí a vnímanie a uplatňovanie hudobnej, literárnej a výtvarnej kultúry, vrátane predmetného sveta, sveta hry a sveta umenia.
Vzdelávacie oblasti
Každý tematický okruh zahŕňa tri vzdelávacie oblasti rozvoja osobnosti dieťaťa:
- Perceptuálno-motorická (vycvičovaním)
- Kognitívna (vzdelávaním)
- Sociálno-emocionálna (vychovávaním)
Hoci je členenie vzdelávacích oblastí teoretické, v praktickej rovine sa rozvíjajú integrovane, sú navzájom prepojené a spolu súvisiace. Tematické okruhy a vzdelávacie oblasti sa interaktívne prepájajú a sú prostriedkom na dosiahnutie špecifických cieľov v procese výchovy a vzdelávania.
Vzdelávacie oblasti v sebe zároveň v rôznej miere zahŕňajú podoblasti ako pohybovú, zdravotnú, prírodovednú, matematicko-logickú, jazykovú, komunikatívnu, etickú, vlasteneckú, informačnú, umelecko-expresívnu (hudobnú, výtvarnú, literárnu), pracovnú. Okrem toho program integruje prierezové témy ako osobný a sociálny rozvoj, ochrana života a zdravia, dopravná výchova, environmentálna, mediálna, multikultúrna výchova, výchova k tvorivosti, rozvoj predčitateľskej gramotnosti a informačno-komunikačné technológie.
✂️ Tvorivé aktivity pre deti čakajú na vašich predškolákov 🖌
Princípy a štandardy
Program rešpektuje rodinu dieťaťa predškolského veku, jeho vývinové špecifiká, možnosti, predpoklady, schopnosti, zručnosti a vedomosti, ako aj individuálne potreby, záujmy a postoje. Podporuje prirodzenú aktivitu a experimentovanie dieťaťa, špecifiká predškolskej výchovy a vzdelávania, vzájomné integrované prepájanie tematických okruhov a vzdelávacích oblastí, činnostný a hrový charakter pedagogického procesu. Zdôrazňuje sa nutnosť cieľavedomého a systematického pozorovania, diagnostikovania a hodnotenia pedagogického procesu.
Vzdelávacie štandardy
Vzdelávacie štandardy sa skladajú z obsahových a výkonových štandardov. Obsahové štandardy prezentujú obsah, ktorý rešpektuje vývinové potenciály dieťaťa predškolského veku a opiera sa o jeho skúsenosť a poznanie. Obsahové štandardy možno chápať ako záväzok pre učiteľa.
V Metodike nájdete základné princípy inkluzívnej pedagogiky a možnosti jej uplatnenia v prostredí materskej školy. Rovnako zahŕňa špecifiká detí s rôznymi druhmi špeciálnych výchovno-vzdelávacích potrieb, vhodné aktivity pre deti podľa veku a úrovne rozvoja, skríningové dotazníky, ktoré popisujú očakávané schopnosti a zručnosti zodpovedajúce veku dieťaťa. Pedagógovia v materskej škole ich môžu používať na orientačné posúdenie miery rozvoja komunikačných, motorických, kognitívnych a ďalších schopností a zručností detí so ŠVVP i bez nich.
Metodika pre prácu s deťmi so ŠVVP v predškolskom vzdelávaní vznikla v rámci európskeho projektu Erasmus+ Welcome a ďalšími nadväzujúcimi výstupmi - aplikácia WELCOME IDEA pre inteligentné zariadenia a Príručka Podpora práce s deťmi so ŠVVP v predškolskom vzdelávaní.
