Základy finančnej gramotnosti a rozumného nakladania s peniazmi treba deti učiť už od útleho veku. Ide o zložitú tematiku, preto treba pri vysvetľovaní zvoliť formu, ktorej budú deti rozumieť. Dobrým príkladom je prax, v rámci ktorej ich môžete motivovať, aby si popri vreckovom, ktoré dostávajú, zarobili aj niečo navyše. Spôsobov, ako si dieťa môže privyrobiť, je veľa. Niekedy totiž stačí zmeniť pohľad a ukázať im, že sny, nech sú akokoľvek veľké, sa plniť dajú. Jedným z dobrých príkladov je ukázať im, že nemusia byť závislí len od jedného príjmu. Už v detstve je preto dobré motivovať ich, aby hľadali spôsob, ako navýšiť finančné zdroje, ktoré majú. Spôsobov, ako si dieťa môže privyrobiť, je totiž veľa. Viaceré z nich sú pritom kreatívne a okrem zárobku môžu v deťoch prebudiť aj spiaci potenciál. Rodičia, ktorí sa rozhodnú svoje deti motivovať k tomu, aby si popri vreckovom privyrobili aj nejaké peniaze navyše, im v konečnom dôsledku darujú omnoho viac než len väčšie úspory. Takýto prístup má totiž niekoľko dôležitých výhod, ktoré môžu mať na budúcnosť detí veľmi pozitívny vplyv.
Spôsobov, ako si dieťa môže privyrobiť nejaké peniaze navyše, je viacero, pričom ich výber je, samozrejme, závislý od veku, pripravenosti a zodpovednosti dieťaťa. Ako rodič poznáte svoje dieťa najlepšie, preto niet pochýb o tom, že mu pomôžete vybrať spôsob, ktorý mu bude najviac vyhovovať.
Ako si môžu deti privyrobiť?
Ak sú vaše deti dostatočne zrelé, zodpovedné a spoľahlivé, môžu si popri vreckovom privyrobiť aj formou babysittingu či starostlivosti o deti v okolí. Túto možnosť dnes vyhľadáva množstvo rodičov, preto niet najmenších pochýb, že sa ponuka práce vašich detí stretne s relevantným dopytom. Rodičom, ktorí nemajú komu zveriť svoje deti v čase, keď si potrebujú vybaviť neodkladné povinnosti, dajú tak vaše deti voľnosť, ktorú s radosťou ocenia.
Deti môžu svoju kreativitu a podnikavosť do veľkej miery rozvíjať aj tým, že sa pustia do predaja výrobkov a produktov, ktoré sami vytvoria. Možností majú neúrekom a vo výbere výrobkov ich pokojne nechajte naplno využiť svoju detskú fantáziu. V deťoch sa totiž ukrýva nielen kreativita, ale aj talent, a tak môžu byť výsledkom ich tvorivého procesu nielen maľby, šperky či domáce pečivo a koláče, ale aj iné produkty, ktoré môžu následne ponúkať rodine, priateľom či susedom. Okrem privyrobenia si peňazí navyše si deti takýmto spôsobom osvojujú aj základy podnikania a marketingu.
Svoje služby môžu deti ponúkať aj v rámci komunity, kde vyrastajú. Niektorí susedia či známi, s ktorými sa vaše deti poznajú, by z času na čas iste potrebovali pomôcť s drobnými prácami okolo domu či v domácnosti. Za symbolický poplatok tak deti môžu ponúkať rôzne služby, napríklad strihanie trávy, vynášanie odpadkov či polievanie záhrad a trávnikov.
Ďalším zo spôsobov, ako si dieťa môže privyrobiť, je, že si začne poctivo sporiť. Deťom budete síce zbytočne vysvetľovať význam zloženého úroku, no keď v praxi uvidia, ako im nasporené peniaze dokážu zarobiť ďalšie peniaze, veľmi rýchlo pochopia že si takýmto spôsobom dokážu slušne “privyrobiť”. Práve preto by deti mali časť svojho zárobku i vreckového odkladať do veľkej pokladničky, ktorú môže v staršom veku nahradiť bankový, resp. investičný účet. Cieľom je pravidelné sporenie, na základe ktorého im následne viete ukázať, ako sa ich úspory postupne zvyšujú iba vďaka tomu, že sa k nim pripisujú úroky.
Deti, ktoré majú dobré školské výsledky a schopnosť vysvetľovať veci, môžu iným deťom ponúknuť aj svoje online tútorstvo, resp. pomoc s učením. Urobiť tak môžu registráciou na rôznych platformách určených pre online vzdelávanie, niekedy však stačí, ak o svojom zámere pomáhať rovesníkom s učením povedia svojim spolužiakom a ich rodičom.
Jednou z foriem, ako si dieťa môže privyrobiť, je tiež pretriediť svoje skrine a predať hračky, oblečenie a veci, ktoré už nepotrebujú. Predať ich môžu na bazároch, garážových predajoch či blších trhoch, prípadne ich môžu s vašou pomocou nazdieľať aj v rámci online platforiem určených na predaj použitých vecí.
Ak majú vaše deti umelecké sklony, môžu tvoriť a predávať aj svoje vlastné umelecké diela. Môžu to byť maľby, kresby, fotografie alebo iné výtvory, ktoré môžu nielen predávať, ale aj vystavovať na miestnych trhoch a umeleckých výstavách, ale aj ponúkať na online platformách určených pre zviditeľnenie umelcov.
Metafora peňazí ako batoľa
Predstavte si peniaze ako malé, bezbranné batoľa. Potrebujú starostlivosť, pozornosť a správne vedenie, aby rástli a prospievali. Rovnako ako batoľa, aj peniaze vyžaduj zodpovednosť a starostlivosť. Príslovie „Kto šetrí, má za tri“ zdôrazňuje dôležitosť sporenia a zodpovedného hospodárenia s financiami. Nenadarmo sa hovorí, že „Peniaze sú ako žena“, treba sa o ne starať.
Deti sa učia zaobchádzať s peniazmi od rodičov. Príslovie „Aká matka, taká Katka“ platí aj v oblasti financií. Ak rodičia vedú deti k zodpovednosti a šetrnosti, je pravdepodobné, že si tieto návyky osvojia aj ony.
Investícia do detí je ako investícia do budúcnosti. Naši predkovia vedeli, že „deti sú kapitál“. Podobne, aj investície do finančných aktív nám môžu priniesť úžitok v budúcnosti.
Tak ako batoľa môže byť ohrozené rôznymi nebezpečenstvami, aj peniaze sú vystavené rizikám. „Peniaze nie sú všetko, ale všetko je bez peňazí ničím.“ Peniaze sú dôležité, ale nemali by byť jediným cieľom v živote. „Peniaze kazia charakter.“ Peniaze môžu odhaliť skutočnú povahu človeka. „Peniaze sú dobrý sluha, ale zlý pán.“ Peniaze by nám mali slúžiť, nie nás ovládať.
Ako začať s finančnou gramotnosťou u detí?
Učenie detí o peniazmi by malo byť zábavné a interaktívne. Tu je niekoľko tipov, ako na to:
- Vreckové: Dávajte deťom vreckové a nechajte ich rozhodovať, ako ho minú.
- Sporenie: Povzbudzujte deti, aby si sporili na veci, ktoré chcú.
- Hry: Hrajte s deťmi hry, ktoré ich učia o peniazoch, ako napríklad Monopoly.
- Príklady: Ukazujte deťom, ako hospodárite s peniazmi v reálnom živote.
- Príslovia a porekadlá: Vysvetľujte deťom význam prísloví a porekadiel o peniazoch.
- Rozprávky: Používajte rozprávky s finančnou tematikou, ako napríklad príbeh o troch grošoch.
Príbeh o troch grošoch: Lekcia pre každého
Rozprávka o troch grošoch je jednoduchý, ale účinný spôsob, ako vysvetliť základy finančnej gramotnosti. Chudobný kopáč delí svoj denný zárobok na tri časti:
- Vrátenie dlhu: Starostlivosť o rodičov (splácanie minulosti)
- Investícia do budúcnosti: Starostlivosť o syna (investícia do budúcnosti)
- Životné náklady: Život z jednej tretiny príjmu (bežné výdavky)
Táto rozprávka nám ukazuje, že je dôležité myslieť na minulosť, budúcnosť a prítomnosť pri hospodárení s peniazmi.
Moderná interpretácia troch grošov:
- Splácanie dlhov: Hypotéky, úvery, pôžičky.
- Finančná rezerva a investície: Sporenie na dôchodok, vzdelanie detí, nečakané výdavky.
- Bežné výdavky: Náklady na bývanie, stravu, dopravu, zábavu.
Presvedčenia o peniazoch: Ako ovplyvňujú naše správanie?
Naše presvedčenia o peniazoch sú často tvárne a menia sa s časom a skúsenosťami. Ak však finančné presvedčenia zamrznú v čase a nemenia sa od detstva, môže to znamenať, že boli a sú spojené s nejakou výraznou emóciou. Práve takto nadobudnuté presvedčenia bývajú menej tvárne, menej sa vyvíjajú, a preto nebezpečenstvo, že nám budú komplikovať život či vzťahy, je pri nich väčšie.
Ako vznikajú presvedčenia o peniazoch?
- Nedostatok v detstve: Úzkosť a strach z nedostatku sa môžu prenášať do dospelosti.
- Hádky rodičov: Peniaze ako zdroj napätia a nešťastia v rodine.
- Spoločenské stereotypy: Peniaze ako "špinavé" alebo "zlé".
- Vnímanie vlastnej hodnoty: Nadmerné míňanie alebo vystavovanie bohatstva na obdiv.
Ako zmeniť negatívne presvedčenia o peniazoch?
- Uvedomenie si: Identifikácia negatívnych presvedčení o peniazoch.
- Prehodnotenie: Zhodnotenie aktuálnej finančnej situácie a prehodnotenie presvedčení.
- Podelenie sa: Prispievanie na charitu alebo pomoc iným.
Ďalšie slovenské príslovia a porekadlá s finančnou tematikou
- „Čo môžeš urobiť dnes, neodkladaj na zajtra.“ - Dôležitosť plánovania a riešenia finančných záležitostí včas.
- „Bez práce nie sú koláče.“ - Zdôrazňuje dôležitosť usilovnosti a práce pre dosiahnutie finančného úspechu.
- „Kto šetrí, má za tri.“ - Poukazuje na výhodnosť sporenia a rozumného hospodárenia.
- „Nie je všetko zlato, čo sa blyští.“ - Treba si dávať pozor na povrchné lákadlá.
- „Čas sú peniaze.“ - Čas je cenný a mali by sme ho využívať efektívne.
- „Radšej vrabec v hrsti ako holub na streche.“ - Je lepšie mať málo, ale isté.
- „Peniaze nie sú všetko, ale bez peňazí sa nedá žiť.“
Vreckové ako výchovný nástroj
Vreckové by malo deťom simulovať výplatu. Ich vlastné finančné prostriedky, ktoré teoreticky môžu minúť na to, čo chcú. Výška vreckového závisí od vašich individuálnych možností a určite by mala byť primeraná veku dieťaťa. Je tiež vhodné vyplácať deťom vreckové v rovnakej výške pravidelne každý mesiac alebo každý týždeň. Hlavne pre mladšie deti je vhodnejšie týždenné vyplácanie, pretože mesiac je pre ne príliš dlhé časové obdobie. Vždy však v ten istý deň. Môžete vyskúšať zaviesť aj systém extra bonusov za splnenie niektorých špeciálnych úloh, ktoré deti splnia. Je však potrebné dávať pozor, aby dieťa nebolo motivované len peniazmi.
Teraz, keď dieťa vie, s akou sumou vreckového môže disponovať, môžete s ním začať hovoriť o tom, ako s týmito prostriedkami nakladať a na čo ich minúť. Určite nechcete, aby vaša päťročná dcéra platila z vreckového nájom za svoju izbu a sedemročný syn príspevky na benzín, keď ho vozíte na futbalový tréning. Čo však určite môžete urobiť, je otvorene s nimi hovoriť o vašich vlastných financiách. O tom, čo všetko musíte ako rodina nakúpiť, zaplatiť, ako zarábate peniaze atď. Samozrejme, všetko komunikujte primerane veku dieťaťa. Skladáte si osobný rozpočet? Jednoducho ukážte deťom, ako to robíte, a inšpirujte ich k niečomu podobnému. Nech vidia čierne na bielom, za čo minú svoje vreckové.
To, že dieťa ešte nevie čítať, písať ani počítať, vôbec nevadí. Majú deti nejaký vytúžený sen, ktorý si chcú splniť? Ježiško príde až o dlho a narodeniny tiež? Napriek tomu si želajú kúpiť niečo drahšie? Pomôžte im vytvoriť motivačnú tabuľku, na ktorej uvidia, aký je ich cieľ. Bude pre nich ľahšie šetriť vreckové na túto konkrétnu vec, ako minúť vreckové na lízanky. Môžete sa tiež s dieťaťom dohodnúť na spolufinancovaní, či už bude cieľom, že dieťa nasporí časť sumy, alebo mu poskytnete niečo ako „úver“. Inšpirujte deti, aby si každý mesiac odkladali pätinu svojho vreckového napríklad do špeciálnej pokladničky.
Dajte deťom priestor a slobodu, aby o svojich financiách rozhodovali samy. Dávajte príklad a buďte niekto, na koho sa dieťa môže obrátiť, keď si nevie poradiť. Ak sa deťom často stáva, že im vreckové na mesiac nestačí kvôli ľahkomyseľnému míňaniu, všetko im trpezlivo vysvetlite a každý mesiac na tom spoločne pracujte, kým dieťa samo nepochopí, kde robí chybu. Zákazy vám veľmi nepomôžu.
Kedy začať s finančnou gramotnosťou?
Odpoveď na túto otázku je samozrejme veľmi subjektívna a závisí od veku dieťaťa. Malé dieťa si ťažko predstaví finančnú sumu na bankovom účte a určite bude motivovanejšie, keď uvidí svoju pokladničku plnú mincí. Cieľom dnešného článku o finančnej gramotnosti je simulovať čo najvernejší model finančného správania, ktorý je zároveň kompatibilný so svetom detí. Hrajte sa s deťmi, vytvárajte spoločne motivačné tabuľky a otvorene komunikujte o peniazoch. Z vášho dieťaťa sa nestane úspešný človek tým, že ho budete chrániť pred všetkými problémami.
Peniaze. Vieme s týmto nástrojom potrebným pre život dobre narábať? Zdokonaľujeme sa v jeho ovládaní? Sme dobrými učiteľmi a vzormi pre svoje deti? Sprevádzajú nás po celý život. Človek ich potrebuje už pred svojím narodením a ešte viac po príchode na svet, až po odchod z tohto sveta. V tých hraničných okamihoch to nevnímame, to je starosť iných, najčastejšie najbližších príbuzných. Odpovede na tieto otázky väčšina z nás dobre pozná. Áno, nakladaniu s peniazmi nás v škole neučili. Ešte stále sa považuje za samozrejmosť, že je to schopnosť, ktorú nás život naučí, ktorá sa na nás akosi automaticky nalepí. Stále viac rodičov si uvedomuje potrebu pripraviť svoje deti do života v prostredí peňazí. Chceli by ich pripraviť lepšie, zodpovednejšie, racionálnejšie, ako boli pripravení oni. Kedy začať? Jasné, že hneď. A od koho treba začať? Ako každú zmenu, ktorú očakávame alebo chceme - od seba. Niekto múdry povedal, že naučiť iných môžem len to, čo sám viem. Alebo chcem vedieť. Lebo tu je začiatok. V rozhodnutí, v uznaní, že nejaká schopnosť, zručnosť je pre môj život dôležitá a ja chcem, aby ju moje deti získali.
Odborníci tvrdia, že nezáleží na tom, aké vzdelanie majú rodičia, z akých pomerov pochádzajú. Najdôležitejšie sú postoje, zásady, ktoré uplatňovali ich rodičia. Ciele, ktoré si kládli, a ako dokázali byť disciplinovaní v rozhodovaní o peniazoch. Prečo je to prioritné? Lebo peňazí máme vždy obmedzené množstvo. Spravidla, vždy menej ako by sme potrebovali. Je úplne normálne, že naše potreby a túžby rastú, rozvíjajú sa rýchlejšie ako zdroje pre ich uspokojovanie. Ak by to tak nebolo, ešte žijeme v jaskyniach. Iná vec je, či sú naše ciele reálne a či sme dosť vytrvalí na ceste za ich napĺňaním.
Niekedy samotní rodičia nechápu vreckové správne. Vreckové nemá byť náplasťou za čas, ktorý dieťaťu nevenujeme. Vreckové môžete spočiatku chápať skôr ako „učebnú pomôcku“, ktorej cieľom je deti naučiť hospodáriť s peniazmi. „Pomocou vreckového u detí rozvíjame finančnú gramotnosť. Vreckové bude mať zmysel hlavne vtedy, keď rodičia určia jasné pravidlá jeho poskytovania aj míňania. Spolu s vreckovým a jeho výškou stanovte aj pravidlá jeho poskytovania, obmedzenia alebo znižovania jeho výšky. Pravidlá musia byť jasné a stanovené hneď na začiatku. Súčasťou pravidiel musí byť aj výška a frekvencia vreckového, teda ako často bude dieťa peniaze dostávať. Bežnou chybou je dávať dieťaťu peniaze vždy, keď si ich vypýta.
„Je vhodné, aby deti získali predstavu o tom, čo koľko stojí a učili sa peniaze si zmysluplne zadeliť, či si našetriť. Vďaka tomu dokážu oveľa skôr posúdiť, čo potrebujú a čo nie, alebo nechcieť všetko naraz. Psychologička Petra Arslan Šinková odporúča s pravidelným vreckovým začať vo veku, keď sú deti schopné uvedomovať si hodnotu peňazí. Zvyčajne je to s nástupom do školy. „Dieťa v školskom veku si dokáže spočítať peniaze a s vreckovým sa učí trpezlivosti a zároveň rozvíja aj logické myslenie a matematické uvažovanie. Mladšie dieťa ešte netuší, ako vlastne peniaze fungujú a aká je ich hodnota. V tomto období je dôležité, aby rodič dohliadal na spôsob narábania dieťaťa s peniazmi. Je to aj vhodný čas na to, aby položil základy finančnej gramotnosti dieťaťa. Aby mu radil, dával nápady, ako peniaze rozdeliť, motivoval ho a tiež mu poskytoval rôzne lekcie. Pokiaľ sami radi podporujete rôzne filantropické projekty, môžete svoje dieťa už odmalička viesť k tomu, aby časť svojho príjmu oddeľovalo napríklad pre znevýhodnené alebo choré deti. Ideálne je, keď viete spolu sledovať, kto tieto peniaze dostal a ako mu pomohli. Pomoc druhým nie je vyhadzovanie peňazí. Takáto sejba sa určite vráti späť v podobe žatvy, hoci z iného zdroja a v inom čase.
Výška vreckového rastie úmerne s vekom dieťaťa a jeho potrebami. „Vreckové by malo byť symbolické, pretože rodič uhrádza potrebné výdavky dieťaťa. Psychologička Petra Arslan Šinková radí dávať vreckové deťom vo veku 6 až 10 rokov na úrovni niekoľkých eur (3 až 5 eur) raz týždenne. Starším deťom vo veku 11 až 15 rokov odporúča dávať vreckové v hodnote 10 až 15 eur, a to menej často - raz za dva týždne. Stredoškoláci a vysokoškoláci by podľa nej mali dostávať vreckového vo výške 20 až 30 eur. Predlžovanie frekvencie vreckového pre deti na druhom stupni základných škôl má význam, pretože sa deti musia naučiť svoje náklady plánovať. Vy poznáte svoje dieťa najlepšie. Individuálna je i otázka, kedy s vyplácaním vreckového prestať. Niektorí rodičia ho odoberú, už keď si dieťa nájde prvú brigádu, iní „dotujú“ ešte aj vysokoškoláka. Študent vysokej školy má predsa oveľa vyššie náklady než žiak základnej školy, no zároveň má aj oveľa viac možností zarobiť si. Finančná gramotnosť starších „detí“ by už tiež mala byť na vyššej úrovni. Vreckové pre vysokoškoláka ale nemusí byť „cez čiaru“. Zavážiť by malo to, aká je finančná situácia rodičov, a tiež postoj študenta.
K finančnej gramotnosti detí patrí aj sporenie. Už v útlom veku môžete svoje dieťa viesť k tomu, aby si z každého príjmu odkladalo 10 %. O to prirodzenejšie to bude preň vtedy, keď dospeje a ocitne sa v pozícii, v ktorej si svoj príjem a výdavky na život, záujmy alebo školné bude spravovať úplne samo. Dieťa môže šetriť s konkrétnym cieľom - kúpa vysnívanej veci, zážitku alebo darčeka pre blízku osobu. Niektorým deťom ide šetrenie ľahšie ako iným. Netreba sa znepokojovať, ak máte viac detí a uvidíte v tomto smere medzi nimi rozdiely. Každý sa vie naučiť sporiť, ale niekto sa to musí učiť dlhšie. V takom prípade je dobré, keď dieťa dostáva lekcie - dostáva sa do situácií, keď na svoje „nesporenie“ doplatilo alebo sa ocitlo v nevýhode. „Z dôvodu, aby sa dieťa naučilo hospodáriť a zadeliť si výdavky, je dôležité, aby mu rodič nechal slobodu v rozhodovaní. Šetriť sa dá aj do keramického prasiatka či inej, na to určenej nádobky, ale nevýhodou je, že dieťa sa vie k peniazom rýchlo dostať. Pokiaľ v tom nie je disciplinované, po krátkom čase nemusí byť zo sporenia nič. Medzinárodná štúdia OECD PISA 2018 ukázala, že účet v banke je veľmi dôležitým nástrojom pri zvyšovaní finančnej gramotnosti detí. Navyše, založiť dieťaťu účet v banke dnes vôbec nie je zložité. Banky bežne ponúkajú detské účty, ktoré sú zadarmo. Dieťa má navyše svoju platobnú kartu a tiež môže vyberať peniaze bez poplatkov. Hoci detský účet viete založiť už od narodenia, ak ho má používať vaše dieťa, dôležité je, aby bolo v takom veku, že si vie zapamätať PIN kód k platobnej karte. Cez internet banking viete spolu s ním používať účet na spomínané sporenie, prípadne mať pod kontrolou, ako nakladá s financiami.
Ak platíte deťom za vykonanie domácich prác peniaze, môžete ich nevedome učiť nežiaducim postojom. Podieľanie sa na chode domácnosti je prirodzená povinnosť jej členov a nemá byť výlučne podmienená odmenou. Dieťa sa má učiť plniť si svoje povinnosti a zároveň byť vnímavé na potreby, ktoré okolo seba vidí, a nezištne ich riešiť. Vreckové však môže byť skvelý výchovný nástroj pre rodičov dospievajúcich detí, radí psychológ a autor mnohých bestsellerov o výchove Kevin Leman. Ideálne je, keď sa človek naučí zaujať správne postoje a získať správne návyky týkajúce sa financií už odmalička. Uchráni ho to od chýb, ktoré nemusí byť ľahké odstrániť alebo napraviť. Sám sa to však ako dieťa nenaučí. Je to úloha a zodpovednosť rodiča, nie vzdelávacích inštitúcií, napriek tomu, že výber dobrej školy a kvalitné štúdium sú tiež veľmi dôležité.
Finančná gramotnosť na Slovensku
Medzinárodná štúdia OECD PISA 2018 ukázala, že finančná gramotnosť detí je na Slovensku stále problém. Hoci naši 15-roční žiaci dosiahli oproti predchádzajúcemu testovaniu vyššie skóre, stále sa nachádzajú pod priemerom zúčastnených krajín OECD. Možností, ako učiť deti finančnej gramotnosti, je pritom veľa. Od útleho veku ich môžete učiť spoznávať peniaze, ich význam a hodnotu aj zábavnou formou. Na trhu je dnes niekoľko spoločenských hier, ktoré im udelia finančné lekcie bez reálnych následkov. Inšpiráciu nájdete aj v online svete vo forme aplikácií, webových stránok či online hier. Internet je tiež bohatou studnicou nápadov na úlohy a aktivity na veku primeranú výučbu finančnej gramotnosti. Už od útleho veku sa viete s dieťaťom napríklad zahrať na obchod. Tie staršie vám zase môžu pomôcť s rodinným rozpočtom.
Fakt, že sa finančné návyky formujú už medzi 6. a 10. rokom života dieťaťa, si mnoho rodičov stále neuvedomuje. Deti si v tomto čase vytvárajú predstavy o tom, odkiaľ peniaze pochádzajú, na čo slúžia a čo sa udeje, keď sa zrazu minú. Učiť sa hospodáriť s peniazmi nie je len o ich míňaní a plánovaní materiálnych vecí, ale o učení sa zodpovednosti, plánovaní out of the box a schopnostiach dokázať odolať a odkladať si odmeny v prospech dlhodobejšieho cieľa, teda aj vytrvalosti a trpezlivosti. Finančná gramotnosť na Slovensku sa každým rokom zhoršuje aj napriek snahe škôl či rôznych mimovládnych organizácii. Prečo je dôležité rozumieť peniazom je jasné; to, ako sa nám darí ne/pochopiť svet financií, má obrovský dopad na náš život. Cieľom rozhovorov s dieťaťom nie je vychovať ,,malého ekonóma”, ktorý sleduje burzu. My rodičia by sme si mali uvedomiť, že finančná gramotnosť našim deťom môže pomôcť bez ohľadu na to, či budú umelcami, lekármi alebo mechanikmi.
Mnohí rodičia si myslia, že túto tému stačí s deťmi začať riešiť až neskôr, napríklad keď začnú chodiť do školy. Vo veku 3 - 5 rokov si deti všímajú, že za nákupy platíme, že bankomat ,,dáva”, peniaze. Vek 6 - 9 rokov je vhodný na zavedenie vreckového. Deti sú už schopné rozoznať rozdiel medzi slovami ,,chcem“ a „potrebujem“. Ideálne samozrejme hravou formou. Stačí sa riadiť heslom: ,,nevysvetľuj, ukáž”. Nechajte dieťa zaplatiť, hrať sa s pokladničkou, zahrajte sa na obchod. Skúste dať dieťaťu 2 eurá (vzhľadom na rast cien možno aj 5) a nechajte ho rozhodnúť sa, na čo ich minie. Keď deti pochopia, čo sú peniaze, nasleduje ďalší krok - naučiť sa, ako s nimi správne narábať a ako šetriť na dôležité ciele. Stanovte si nejaký cieľ sporenia, a vysvetlite dieťaťu, že ak si odložíme dnešné ,,chcem”, vymieňame ho za budúcu ,,hodnotnejšiu radosť”. S vreckovým je vhodné začať od 6 či 7 rokov. Začnite s malými pravidelnými sumami, stačí 1 či 2 eurá týždenne. Ak pôjdete na výlete okolo obchodu so suvenírmi a deti si budú pýtať drobnosti, odrátajte im usporené peniaze a nechajte ich sa rozhodnúť. Vysvetlite im následky: ok, teraz si kúpiš túto magnetku. Ale na to, po čom naozaj túžiš, budeš musieť čakať o týždeň či dva dlhšie. Je chybou sa tejto téme vyhýbať a rovnako je chybou dieťaťu dopriať všetko bez toho, aby sa muselo rozhodovať. Základ výchovy k finančnej gramotnosti znie jednoducho: mali by sme byť schopní deťom vysvetliť, že peniaze majú svoju hodnotu, že medzi “chcem” a “potrebujem” je rozdiel a že nemusia všetko dostať hneď. Naším cieľom by mali byť deti, ktoré dokážu šetriť, plánovať a odolať tlaku reklamy či okolia. Mali by cítiť zodpovednosť za svoje rozhodnutia a chápať ich následky. Tento cieľ môže byť poriadna výzva, najmä ak vezmeme do úvahy, koľko dospelých ľudí má v tejto oblasti poriadne rezervy. Aj v tomto prípade platí, že najlepšie je začať od seba. Ak cítite neistotu, vzdelávajte sa, len tak budete schopní odovzdať vaše vedomosti ďalej. Nemusíte byť ekonóm z Harvardu, stačia vám princípy, ktoré potrebujete vštepiť svojim deťom. Financie vnímam ako jeden z hlavných faktorov, ktorý ovplyvňuje kvalitu nášho života. Byť finančným poradcom je pre mňa veľmi zodpovedná profesia. Mojim cieľom je klientom vytvárať majetok a poskytnúť kvalitné finančné produkty, aby vedeli dosiahnuť svoje ciele.
Viac rodičov by mohlo dávať deťom takéto hodnotné životné lekcie. Peniaze však v tejto rodine nedostávajú len tak. Majú ich aj za splnenie úloh, povinností a domácich prác, ktoré ako rodina spoločne vykonávajú každý týždeň. Mamička sa pritom nechala inšpirovať inými mamami, videami a radami, ktoré kolujú už oddávna nielen na internete. „Simulujeme si tak doma platenie účtov. V bezpečnom prostredí. Nájom vyberám len raz mesačne. Len jeden dolár od každého za všetko, čo som vysvetlila, teda potraviny, služby a nájom. Ostatné peniaze si nechávajú pre seba a sami sa rozhodnú, ako ich použijú, no my ich podporujeme v tom, aby premýšľali AKO. Teda aby investovali, darovali, ukladali si, a na čo ich míňali.“ Rodičia kládli aj otázky a mnohí maminku chválili. Mnohí rodičia sa však obracali na maminku s otázkou, čo sa stane, ak deti napríklad účty nezaplatia? „Nič, pretože sú to deti…. Nie, nevysťahujeme ich, ako ste si mysleli a písali mi. Ale s nimi pracujeme na tom, aby mali vždy nejaké peniaze odložené bokom na nájom. Snažím sa, aby práca s peniazmi u nás doma bola taká zábavná, ako je to len možné.“ Jej primárnym cieľom je vytvoriť u synov pozitívne asociácie s manažovaním peňazí a naučiť ich správať sa finančne zodpovedne.
