11-mesačné dieťa: Rozvoj hrubej motoriky, zmyslov a samostatnosti

V období okolo 11. mesiaca života prechádza dieťa mnohými vývojovými míľnikmi, ktoré ho posúvajú k väčšej samostatnosti a objavovaniu sveta. Tento čas je charakteristický intenzívnym rozvojom hrubej aj jemnej motoriky, zdokonaľovaním zmyslového vnímania a prvými krokmi k samostatnosti v bežných činnostiach.

Pohybové aktivity a rozvoj hrubej motoriky

V 11. mesiaci dieťa aktívne štvornožkuje a mnohé sa už pokúšajú stavať na nohy a chodiť popri nábytku. Hoci o samostatnej chôdzi môžeme hovoriť až neskôr, prvé krôčiky popri stene sú bežné. Dieťa dokáže v stoji vydržať pomerne dlho, niekedy aj bez držania.

Ak už dieťa získalo na rovnom povrchu značnú odvahu, nechajte ho chodiť po menej ideálnom teréne. Zmyslový zážitok poskytne aj chôdza naboso po tráve, piesku či nerovnej zemi.

1. Posadzovanie zo stoja na stoličku

Najväčšie ťažkosti dieťaťu robí kontrola polohy tela vzhľadom na stoličku, teda správne umiestnenie zadočku na sedaciu plochu, na ktorú nevidí. Je dobré teda začať s dieťaťom trénovať na širokej ploche, ako je napríklad schod alebo nízka lavička. Dôležité je, aby sa dieťa na miesto, kam sa chce posadiť, najskôr pozrelo a až potom sa otočilo o 180° a posadilo sa. Keď sa dieťa učí samé posadiť, učí sa vlastne orientovať v priestore. Ako opora pri posadzovaní dobre poslúži stolík, o ktorý sa dieťa môže oprieť, úkrokmi do strany preručkuje až k stoličke.

2. Chôdza po drsnejšej a nerovnej podlahe

Keď už dieťa zvládne pohyb po rovnom povrchu, je vhodné ho vystaviť aj menej ideálnym terénom. Chôdza po tráve, piesku, nerovných cestách či dokonca do svahu a zo svahu poskytuje cenné zmyslové podnety a posilňuje rovnováhu.

3. Kopanie do lopty

Najskôr ukážte dieťaťu, ako sa do lopty kope. Dieťa potom samé pôjde za loptou, tesne pred loptou urobí väčší krok a tým ju odkopne.

Rozvoj jemnej motoriky a manipulačných zručností

Jemná motorika sa v tomto veku výrazne zlepšuje. Dieťa si dokáže rukami cielene chytať predmety, udržať lyžičku pri kŕmení, a jeho úchopy sú istejšie. Začína tiež ukazovať prstom na predmety, čím rozširuje svoju komunikáciu.

Hračky a pomôcky pre nápodobivú hru:

• Bábika, medvedík a iné hračky na nápodobivú hru.
• Doska s otvormi na vkladanie tyčiniek.
• Doska s preliačeninami na vkladanie rôznych tvarov (kruhové, štvorcové, trojuholníkové doštičky).
• Stojan so zvislou alebo vodorovnou tyčkou na navliekanie krúžkov či prevŕtaných doštičiek.
• Doska alebo prístroj s otáčavou kľukou.
• Trubica a tyčinka, ktoré sa dajú do seba zasunúť.
• Doska s dvierkami a rôznymi uzávermi (kľučka, petlica, zástrčka).
• Prevŕtané telieska na navliekanie.

Aktivity na zdokonaľovanie zručností:

• Zdokonaľujeme schopnosť predmety pokladať a stavať - položenie hrnčeka na tanierik, kladenie plochých predmetov na seba.
• Vyťahovanie predmetov z vrecka, sáčku a pod. - dieťa sa učí jednou rukou držať sáčok za okraj a druhou rukou predmety vyťahovať.
• Zastrkovanie a vyťahovanie zátky - dáme dieťaťu fľašu a predvedieme, ako sa vyťahuje a zastrkuje zátka. Zátka má mať tvar kužeľa s odrezaným vrškom, aby sa užší koniec dal ľahko strčiť do hrdla fľaše a aby súčasne zátka do fľaše nespadla. Zo začiatku musíme dieťaťu fľašu pridržať, aby sa dieťa mohlo sústrediť na pracujúcu ruku a nemuselo súčasne pridržiavať predmet druhou rukou.
• Zasúvanie kľúča do kľúčovej dierky - prilákame dieťa k nízkej skrinke s kľúčom. Dieťa začne s kľúčom točiť, vyťahovať ho a pokúsi sa ho opäť aj zasunúť. Zasunutie kľúča je obtiažnejšie ako jednoduché zasunutie tyčinky do okrúhleho otvoru, pretože kľúč musí byť zasunutý tak, aby zuby boli dole.
• Spracovávanie materiálu - dieťa koncom 1. roka je schopné poznať, že manipuláciou je možné zmeniť tvar predmetu. Najvhodnejším materiálom, ktorý toto umožňuje, sú plastické hmoty, napr. obyčajné cesto.
• Lovenie sieťkou - dá sa použiť sieťka na rybičky alebo na motýle, ktorou dieťa loví hračky vo vani.
• Točenie kľukou - otáčavý pohyb sa dieťa môže naučiť na rôznych domácich prístrojoch, napr. na mlynčeku na kávu, na mak, stolovom strúhadle na ceruzky, na hracej skrinke a pod.

Učenie sa samostatnosti: Prebaľovanie v stoji a nočník

V tomto veku sa dieťa stáva vnímavým na komunikáciu a túži napodobňovať dospelých. Rodičia môžu podporiť jeho samostatnosť rôznymi spôsobmi.

Prebaľovanie v stoji

Podľa princípov Montessori sa dieťa, ktoré vie samostatne stáť, môže prebaľovať postojačky. Lepšie tak vníma činnosti spojené so starostlivosťou o telo a cíti sa byť súčasťou tohto procesu. Keďže rovnováhu ešte nemusí úplne ovládať, môže poslúžiť vaňa ako oporný bod. Vymeniť pocikanú plienku postojačky nie je až taký problém, no s pokakanými plienkami to môže byť náročnejšie. Aj napriek tomu je vidieť záujem dieťaťa o tieto činnosti, či už ide o zapínanie plienky, body alebo navliekanie nohavíc. Spolupráca pri vyzliekaní a obliekaní je v tomto smere veľkým pokrokom.

Nočník a samostatnosť

Keď dieťa začne samo sedieť, je vhodný čas zoznámiť ho s nočníkom. Deti rady napodobňujú rodičov, preto je dôležité, aby bol nočník umiestnený na viditeľnom mieste, ideálne v toalete. Dieťa si tak spája nočník s reálnym používaním toalety. K dispozícii by mal mať aj stupienok, čisté plienky a vedro na špinavé plienky. Spočiatku môže dieťa na nočníku vydržať len chvíľu, no s jemným povzbudením a komentovaním situácie sa postupne prispôsobí. Najlepšie sa osvedčuje dávať dieťa na nočník ihneď po zobudení. Úspešnosť je v tomto momente často vysoká. V tomto veku sa dieťa už môže začať učiť aj na nočník, hoci senzitivnym obdobím pre tréning na nočník je podľa Montessori literatúry vek 12 - 18 mesiacov.

Komunikácia a zmyslové vnímanie

Znakovanie s bábätkom

Znakovanie je skvelý spôsob, ako podporiť komunikáciu s dieťaťom ešte pred tým, ako začne plne hovoriť. V 11. mesiaci dieťa už môže začať ukazovať prvé znaky, čím prejavuje svoju schopnosť učiť sa a komunikovať. Je dôležité znaky neustále opakovať v rôznych situáciách, aby dieťa pochopilo ich význam. Aj keď dieťa znaky nemusí používať v poradí, v akom ste ho ich učili, je dôležité sledovať jeho záujem a tempo. Niektoré znaky sa môžu líšiť od pôvodných, ale dôležité je, aby dieťa dokázalo vyjadriť svoje potreby a pocity. Znakovanie posilňuje puto medzi rodičom a dieťaťom.

Rozvoj zmyslov a reči

Zmyslové vnímanie dieťaťa sa neustále rozvíja. Začína chápať význam slov spojených s bežnými činnosťami, ako je jedenie či spánok. Využívajte každú situáciu na komunikáciu - pomenúvajte predmety, vysvetľujte činnosti, napodobňujte zvuky zvierat. Pasívna pamäť funguje a dieťa postupne začne opakovať zvuky a slabiky. Hry, riekanky, básničky a knižky sú najlepším spôsobom, ako rozvíjať zmysly a reč.

Strava a spánok

Strava 11-mesačného dieťaťa

Strava dieťaťa sa čoraz viac podobá strave dospelých, no s istými obmedzeniami. Okrem príkrmov je stále dôležité materské mlieko alebo umelá formula. Jedálniček je pestrejší, dieťa už zvládne aj väčšie kúsky ovocia, zeleniny či mäsa. Príkrmy sa stále nesolia ani nekorenia. Vyhýbajte sa ťažko stráviteľným potravinám. Pri zavádzaní nových potravín sledujte prípadné alergické reakcie. Dôležitý je aj pitný režim, ktorý zahŕňa čaje a čistú vodu.

Spánok

Spánok v tomto veku môže byť premenlivý. Dieťa má priemerne 1-2 krátke spánkové cykly počas dňa. Nočné budenie môže spôsobovať prerezávanie zúbkov, ktoré býva sprevádzané nervozitou a plačlivosťou. Dôležité je dieťa počas dňa unaviť vhodnými hrami a aktivitami.

Montessori prístup v ranom detstve

Princípy Montessori pedagogiky podporujú prirodzený vývoj dieťaťa. Už od narodenia je dôležité budovať bezpečné a dôveryhodné zázemie. Vytváranie "stanoviští" s opakujúcimi sa aktivitami pomáha dieťaťu zorientovať sa a cítiť sa bezpečne. Všetky aktivity by mali prebiehať v pokoji, tichu a prirodzenom tempe, sprevádzané slovami. Dôležité je aj prostredie bez rušivých elementov, pokojné a tiché. Pre aktívnu hru a učenie sa nových vecí je vhodné vytvoriť priestor s jednofarebnou podložkou a zrkadlom. Pre najmenších sú obľúbenou pomôckou závesné mobily s jednoduchou formou a kontrastnými farbami.

Aktivity inšpirované Montessori:

• Odliepanie páskou prilepených hračiek - aktivita na trénovanie jemnej motoriky a pinzetového úchopu.
• Triedenie farieb - dieťa sa učí rozlišovať základné farby pomocou farebných nádob a gombíkov.
• Presýpanie korálok - rozvíja jemnú motoriku a presnosť. Pri tejto aktivite je nutný dohľad rodiča.
• Vlastná šnúra na bielizeň - deti sa radi zapájajú do domácich prác, táto aktivita ich baví a rozvíja jemnú motoriku.
• Stavanie z kociek - rozvíja jemnú motoriku, presnosť a istotu pri vedení ruky.
• Triedenie zvieratiek - spájanie hračiek s ich obrázkami rozvíja vnímanie a pamäť.
• Navliekanie krúžkov - zdokonaľuje jemnú motoriku a presnosť.
• Hry s vodou - zábava pri prelievaní vody rôznymi nádobami rozvíja zmyslové vnímanie.

Vakcinácia

V 11. mesiaci života je zvyčajne naplánovaná tretia dávka hexavakcíny, ktorá chráni pred viacerými vážnymi ochoreniami. Táto vakcinácia je zo zákona povinná.

tags: #11 #mesacne #dieta #hry