Prechod z ceruzky na atramentové pero je pre deti vždy malým sviatkom. V mojej triede sa na to tešíme všetci - deti, rodičia aj ja. A pritom ide o obyčajnú vec, ktorá však v detských očiach znamená veľký krok dopredu. Deti zvyčajne prechádzajú na písanie atramentovým perom postupne, zvyčajne po piatich až šiestich týždňoch. V triede to však nerobím naraz - vždy začínam len s dvoma až troma deťmi, aby som sa im mohla venovať naplno a pomôcť im zvládnuť nový spôsob písania.
Písanie perom si vyžaduje inú zručnosť. Je potrebné, aby dieťa malo uvoľnený ramenný kĺb, predlaktie, aby už malo vytrénovaný správny úchop písacieho náčinia. Už v predchádzajúcom blogu som písala, že v posledných rokoch veľmi, veľmi často vídam, ako deti nesprávne držia ceruzku, štetec, dokonca aj lyžicu v školskej jedálni. Nevedia narábať s príborom, a to sú záležitosti, s ktorými prichádzajú z rodinného prostredia. Odporúčam dieťa jemne, taktne upozorniť.
Kedysi som atramentové perá pripravovala v škole sama. Vyberala som ich z plastových obalov, nasadzovala bombičky, rozpísavala ich - no dokonalosť aj tak neprišla. Postupom času som sa naučila jednu vec: ak aj pomôcky pre žiakov nakupuje škola, je veľmi dobré ponechať istú radosť v domácom prostredí. Aby ten úspech zažilo dieťa doma, aby do školy prišlo pripravené, aby vedelo, ako pero držať, ako pracovať s hrotom, ako vymieňať bombičku. Tak som si zvolila trochu iný postup. Popoludnie pred tým, než si má dieťa priniesť do školy pero, odosielam rodičom správu na EduPage. Píšem, že dieťa má uvoľnenú rúčku a je pripravené písať perom.
"Veľmi sa teším, že tvoje rúčky sú už krásne uvoľnené a si pripravený na prvé písanie perom. Prosím, nachystaj si na zajtrajšie vyučovanie do peračníka atramentové pero. Nezabudni doma nasadiť bombičku a pero krátko rozpísať, aby bol atrament pripravený. Pre istotu si môžeš pribaliť aj malú handričku."
Určite mi dáte za pravdu, že každé jedno dieťa, ktoré dostalo takúto správu, prišlo na druhý deň parádne pripravené, s nachystanou aktovkou, s handričkou, s vysvetlením od rodiča aj s vyskúšaným úchopom. Pomoc rodičov je neoceniteľná. Na druhej strane, rodič je tu na to, aby dieťa usmernil, povzbudil, ocenil.
Výhody písania rukou
Nykymaailmassa teknologia on tehnyt näppäimistöllä kirjoittamisesta tai kynän käyttämisestä näytöllä kirjoittamisen normin. Käsin kirjoittamisella on kuitenkin monia etuja, jotka usein unohdetaan. Tässä on viisi syytä, miksi käsin kirjoittaminen on hyödyllistä terveydelle.
Ensinnäkin ja tärkeimpänä, käsin kirjoittaminen voi parantaa kognitiivisia toimintoja. Käsin kirjoittaminen vaatii hienomotoristen taitojen käyttöä, mikä voi auttaa stimuloimaan aivoja ja parantamaan kognitiivisia toimintoja. Tähän sisältyy muisti ja keskittyminen sekä kyky käsitellä ja muistaa tietoa. Tutkimukset ovat osoittaneet, että oppilaat, jotka tekevät muistiinpanoja käsin, muistavat yleensä enemmän tietoa ja suoriutuvat kokeissa paremmin kuin oppilaat, jotka kirjoittavat muistiinpanojaan tietokoneella. Lisäksi käsin kirjoittaminen voi auttaa kehittämään aivojen kykyä käsitellä kieltä ja tuottaa ideoita, mikä on hyödyllistä kaikenikäisille.
Toiseksi, käsin kirjoittaminen voi vähentää stressiä. Käsin kirjoittaminen voi olla rentouttava ja meditatiivinen toiminta, joka voi auttaa vähentämään stressiä ja parantamaan yleistä henkistä hyvinvointia. Kirjoittamisen fyysinen teko voi olla terapeuttista, sillä se antaa ihmisille mahdollisuuden vapauttaa tunteitaan ja kirkastaa ajatuksiaan. Tämä voi olla erityisen hyödyllistä ahdistuksesta tai masennuksesta kärsiville.
Kolmanneksi, käsin kirjoittaminen voi parantaa kommunikointitaitoja. Käsin kirjoittaminen mahdollistaa suuremman luovuuden ja ilmaisun, mikä voi auttaa parantamaan kommunikointitaitoja ja lisäämään itseluottamusta. Käsin kirjoittaessaan ihmiset voivat kokeilla erilaisia kyniä , musteita ja papereita ja lisätä oman henkilökohtaisen silauksensa kirjoitukseen. Tämä voi tehdä kirjoituksesta ilmaisuvoimaisempaa ja siten vaikuttavampaa.
Neljänneksi, käsin kirjoittaminen voi parantaa hienomotoriikkaa. Käsin kirjoittaminen vaatii hienomotoristen taitojen käyttöä, jotka tarkoittavat pienten lihasten, kuten käden, sormien ja ranteiden, liikkeiden koordinointia. Tämä parantaa kätevyyttä, käden ja silmän koordinaatiota sekä motoriikkaa. Se voi olla erityisen hyödyllistä lapsille, sillä se auttaa heitä kehittämään hienomotorisia taitojaan, jotka ovat ratkaisevan tärkeitä heidän tuleville kirjoitustaitoilleen ja koulumenestykselleen.
Lopuksi, käsin kirjoittaminen voi olla tapa säilyttää muistoja . Käsin kirjoittamisella on henkilökohtainen kosketus, tietty ainutlaatuisuus, jota voi olla vaikea toistaa kirjoittamalla. Päiväkirjan pitäminen tai kirjeen kirjoittaminen rakkaalle käsin voi olla tapa säilyttää muistoja ja tunteita. Se voi olla myös tapa pohtia omia ajatuksia ja tunteita, mikä lisää itsetuntemusta ja ymmärrystä.
Yhteenvetona voidaan todeta, että vaikka näppäimistöllä kirjoittaminen tai kynän käyttö voi olla kätevämpää ja nopeampaa, käsin kirjoittamisella on monia etuja, joita ei pidä unohtaa. Kognitiivisten toimintojen parantamisesta stressin vähentämiseen, kommunikaatiotaitojen parantamiseen, hienomotoristen taitojen kehittämiseen ja muistojen säilyttämiseen, käsin kirjoittaminen voi vaikuttaa myönteisesti terveyteen ja hyvinvointiin.
Generácia našich detí vie omnoho skôr písať na klávesnici a písať rukou sa učí neskôr. Ako píšeme ovplyvňujú práve počítače, tablety a mobily. Blíži sa koniec klasického písania rukou? Je to správne? Podľa odborníkov má písanie rukou vplyv na prepájanie používania jazyka, správne držanie písacej pomôcky, formovanie písmen a držanie tela. Pri klasickom písaní je nutné zapojiť zrak, koordináciu ruka-oko, svalovú pamäť, správne uchopenie ceruzky a formovanie písmen. To znamená, že písanie rukou zapája dôležité centrá v mozgu, ktoré dajú signál cez receptory pre pohybový aparát. Možno vás bude zaujímať, že pri písaní rukou zapájame až 500 svalov! Písaním rukou vykonávame veľmi náročnú činnosť, ktorou sa mozog rozvíja. Navyše podporuje tvorivosť, má vplyv na lepšie sústredenie a zlepšuje jemnú motoriku. Rozvoj grafomotoriky je kľúčový na správny rozvoj mozgu. Súčasťou predškolskej prípravy sú grafomotorické aktivity. Pokiaľ dieťa vo veku štyroch až piatich rokov neprejavuje záujem o kreslenie, bude v 1. triede v nevýhode a bude sa pri vyučovaní písania trápiť. Zistite príčinu a vytvorte podnetné prostredie plné činností, ktoré rozvíjajú hrubú a jemnú motoriku. Jednou z príčin často býva zlý úchop písacieho náčinia.
Vývoj písacích potrieb
Pero je dnes už úplnou samozrejmosťou a neodmysliteľnou súčasťou nášho každodenného života. Už je celkom bežne v našich domácnostiach, kanceláriách, je poruke pri okienkach na úradoch a nájde sa hádam v každej dámskej kabelke či pánskej taške - hneď vedľa notebooku. Jeho prvopočiatky siahajú až niekam do polovice 19. storočia. Aj keď Angličania veľmi radi pripisujú vynájdenie tejto vymoženosti slávnemu spisovateľovi a dramatikov Wiliamovi Shakespearovi, podľa dostupných historických údajov vzniklo až o viac ako 250 rokov neskôr, okolo roku 1880. Ľudstvo sa však už od dávnych čias snažilo „čímsi“ písať a skúšalo na to používať rôzne pomôcky a nástroje, je preto veľmi zaujímavé pozrieť sa do histórie na jeho predchodcov. Už v starovekom Egypte používali pisári špeciálne upravené steblá na písanie na papyrus. Ešte aj v súčasnosti sa používa dláto, ktoré v minulosti slúžilo na zaznamenávanie do kameňa, dreva a na rôzne doštičky . Kým sa pero dostalo do dnešnej podoby, prešlo určitým vývojom, výrobcovia ho neustále zdokonaľovali, vymýšľali rôzne technologické postupy, nové typy hrotov, inovatívne náplne, a tak v súčasnosti máme takú obrovskú škálu možností, že sa v nich dá ľahko stratiť.
Ak vám atramentové perá pripomínajú vaše školské časy a pri predstave rúk zababraných od atramentu vám behá mráz po chrbte, môžete si vydýchnuť. je súčasťou povinnej výbavy každého prváčika (alternatívne dieťa píše s perom, ktoré kombinuje vlastnosti plniaceho a guľôčkového pera - tzv. Je ako stvorené na kreatívne písanie, ktoré hrá všetkými farbami. je obľúbeným nástrojom pre všetkých, ktorí milujú relaxačné maľovanky. na opravu chybičky v texte nepotrebujete žiaden zmizík ani korektor, napísaný text sa dá ľahko vygumovať gumovacou časťou pera, ktorá sa trením o papier zohrieva a tým odstraňuje atrament. A čo je najlepšie, na vygumovanú plochu je možné opakovane písať bez toho, aby bolo potrebné použiť ďalší špeciálny popisovač. na archivovanie dokumentov si zvoľte radšej iný typ pera, atrament gumovateľného pera je menej intenzívny a po určitom čase bledne. materiál, z ktorého je pero vyrobené - plast, kov, drevo... Už pri výbere pera nezabudnite myslieť aj na náhradné náplne. Kúpou jednorazových pier sa totiž vytvára zbytočný odpad, ktorému sa dá zabrániť.
Odporúčam klasické atramentové pero na bombičku, nie gumovacie. Odporúčam písať atramentovým perom s klasickým hrotom na bombičku. Písanie gumovacím perom na deti ešte počká. Podľa mňa je dôležité, aby rodičia správne pripravili pero už doma, naplnili ho bombičkou, prípadne si s dieťaťom doma vyskúšali, ako s perom pracovať. Deti sa na písanie veľmi tešia. Nevedia prečo, ale majú pocit, že ten, kto už píše perom, je väčší frajer alebo viac popredu. Pritom to tak vôbec nie je. Povedala by som, že možno ide až o takú zbytočnú slávu, že píšu perom.
Nemecká značka Pelikan vyvinula štvorstupňový systém písacích pomôcok Griffix® v spolupráci s odborníkmi na grafomotoriku. Každý stupeň zodpovedá určitému veku dieťaťa a tomu zodpovedá i váha a veľkosť písacej potreby. Samozrejmosťou je ergonomický tvar, ktorý podporuje správne a pohodlné držanie a bráni predčasnej únave ruky.
- Voskovka Griffix® podporuje optimální úchop díky svým ploškám pro oporu prstů. Špeciálny tvar voskovky podporuje správnu koordináciu pohybů s uvoľnením svalů ruky a připravuje tak na správné držení pera v budoucnosti. Skvěle tím usnadní dětem první kroky při psaní a malování. Je vhodná pro předškolní děti, které se teprve učí ovládat psací potřebu.
- Deti sa ešte ďaleko predtým, než sa v škole začnú učiť písať, pokúšajú samy o prvé pokusy. Odporúčame zvoliť ceruzku Griffix®, ktorá je ideálnym tréningovým nástrojom na pokročilé písanie. Vďaka svojmu ergonomickému tvaru sa ceruzka ľahko drží.
- Medzistupňom medzi ceruzkou a plniacim perom je atramentový roller Griffix®. Výhodou je, že sa nerozmazáva, hladko kĺže po papieri a umožňuje plynulé písanie. Tiež musíme vyzdvihnúť i to, že pri vyvinutí väčšieho tlaku na papier nedochádza k deformácii hrotu oproti plniacemu peru.
- Absolútnym vrcholom je plniace pero Griffix®. Vyžaduje rozcvičenú a uvoľnenú ruku, aby nedošlo k poškodeniu hrotu plniaceho pera. Ten je umiestnený v ideálnom uhle pre detskú ruku. Pokiaľ máte doma dieťa, ktoré spontánne používa ľavú ruku, podporte jeho úchop špeciálnou pomôckou pre ľavákov. Je veľkou chybou preučovať deti na pravú ruku, pretože ich úchop je zrkadlovo obrátený a písacia potreba pre pravákov je pre nich nevyhovujúca. Griffix vyvinul písacie potreby zvlášť pre "pravákov" a "ľavákov".
Punainen ABC-täytekynä vasenkätisille lapsille, joilla on vasenkätinen kärki, on täydellinen kirjoitusväline. Siinä on ergonomisesti muotoiltu ote ja korkki, pyöreäkärkinen ruostumattomasta teräksestä valmistettu kärki ja mahdollisuus täyttää kynä pullosta musteella Z 28 -muuntimen avulla.
Koe kirjoittamisen ilo LAMY ABC -täytekynällä, joka on suunniteltu erityisesti lapsille ergonomisella otteella ja pedagogisesti järkevällä lähestymistavalla. Vaahterasta valmistetussa kynässä on sininen muovikorkki, kiillotettu teräskärki ja täyttöjärjestelmä LAMY T 10 -sinisellä musteella.
Koe Parker IM Monochrome Titanium -kuulakärkikynän hienostuneisuus, jossa on moderni mattapinta ja PVD-teknologia. Tämä tyylikäs kynä on täydellinen yhdistelmä eleganssia ja ammattimaisuutta kestävällä titaanilakkapinnoitteella.
Koe eleganssin ja ammattimaisuuden yhdistelmä IM Monochrome Roller Champagnen avulla. Tämä tyylikäs asuste, jossa on samppanjanvärinen satiinimattalakkapinta ja PVD-pinnoitetut lisäosat, on nykyaikaisen sukupolven ehdoton hankinta.
Koe ajattoman muotoilun ruumiillistuma kultaisella Jotter XL Monochrome -kuulakärkikynällä. Tässä suuremmassa ja kestävämmässä kynässä on ikoninen napsautusmekanismi, kullanvärinen runko, jossa on PVD-päällysteinen mattakultakerros, sekä ainutlaatuinen klipsimuotoilu.
Koe ainutlaatuisen persoonallisuutesi ilmaisemisen ilo kauniilla käsinkirjoituksella Joy Fountain Pen AL -täytekynällä. Tämä ergonominen ja tyylikkäästi muotoiltu kynä, jossa on 1,1 mm:n viistokärkinen ruostumattomasta teräksestä valmistettu kärki, takaa mukavan ja luovan kirjoittamisen.
Koe saumatonta kirjoittamista Parker IM GT -lahjasetillä, joka sisältää hienostuneen mustan täytekynän ja kuulakärkikynän. Ranskassa valmistetut kynät tarjoavat käyttömukavuutta, luotettavaa suorituskykyä ja kaksikanavaisen kärkijärjestelmän, mikä parantaa kirjoituskokemustasi.
Koe ruusukullanvärisen Lx-täytekynän eleganssi, hienostunut yhdistelmä tyyliä ja toiminnallisuutta. Anodisoidusta alumiinista valmistettu ja kullatuilla yksityiskohdilla koristeltu kiiltävänmusta kärki tarjoaa erinomaisen kirjoituskokemuksen.
Koe kalligrafian ilo upean oranssin Parallel Pen -täytekynän avulla, joka jämähtää helposti sekä paksuihin että ohuisiin vetoihin. Kynässä on musta IC-P3-patruuna, ja se on täytettävä uudelleen tietyillä Parallel Pen -patruunoilla.
Koe kalligrafian taika sinisellä 6 mm:n Parallel Pen -täytekynällä. Se on ensimmäinen laatuaan, joka mahdollistaa vaivattomasti sekä paksut että ohuet vedot. Mustalla IC-P3-kasetilla varustettu kynä tarjoaa vertaansa vailla olevan kirjoituskokemuksen.
Správne držanie a technika písania plniacim perom
Plniace pero je písací nástroj pre niektorých vyvolených. Je oveľa jednoduchšie vziať do ruky moderné guľôčkové pero a ľahko napísať čokoľvek bez obáv o prítlak a sklon, bez ohľadu na to, ako a čím pero držíte - dokonca aj nohou. Predtým, ako začnete písať, nájdite si miesto na uzáver. Buď ho úplne odstráňte, alebo ho umiestnite na zadnú stranu pera. Záleží na tom, či máte malú alebo veľkú ruku. Ak je menšia, bude pohodlnejšie vrchnák odstrániť, ak je väčšia - vytvorí sa tak správna rovnováha a pero sa vám bude pohodlne držať v ruke. Pero umiestnite medzi palec a ukazovák, ostatné prsty budú počas písania udržiavať rovnováhu tým, že sa budú opierať o papier. Je dôležité držať pero v ruke pod uhlom 40-55 stupňov - v prípade väčšiny plniacich pier je to potrebné na dosiahnutie hladkých a rovnomerných čiar.
Pri písaní plniacim perom je dôležité udržiavať rovnováhu medzi tlakom na povrch papiera a plynulosťou pohybu. Správny tlak zabezpečuje dostatočné množstvo atramentu na prenos čitateľného obrazu na papier, zatiaľ čo prílišný tlak môže spôsobiť pretekanie alebo rozmazávanie. Na druhej strane, príliš slabý tlak môže viesť k nevýrazným stopám alebo nedostatočnému prenášaniu atramentu. Pri písaní plniacim perom by ste mali byť opatrní, aby ste nepresadzovali tlak, ale zároveň by ste mali mať dostatočnú istotu v pohybe ruky, aby ste dosiahli požadovaný výsledok.
Ľudia píšu dvoma štýlmi: celou rukou alebo len prstami. Tí, ktorí píšu prstami, rukou takmer vôbec nepohybujú a pero ovládajú ohýbaním prstov. To znamená, že pero neustále mení uhol a polohu, čo znemožňuje zostávať v správnej polohe pre tok atramentu. Tí, ktorí píšu celou rukou, majú lepšiu šancu naučiť sa dokonale ovládať plniace pero. Pri tomto štýle písania sa nepohybuje zápästie, ale lakeť. Ak ste vždy písali guľôčkovými perami, pravdepodobne ste zvyknutí ich neustále pritláčať. Pri plniacich perách to robiť nemusíte - stačí nájsť správny uhol a iba viesť pero po papieri. Cvičenie robí majstra, a čím viac budete písať plniacim perom, tým pohodlnejšie sa s ním budete cítiť.
Rýchlosť písania nakoniec závisí od príležitosti a osobných preferencií. Ak si napríklad robíte poznámky počas prednášky alebo vytvárate zoznam úloh, pravdepodobne si zapisujete slová rýchlo.
Jak správně držet tužku (pero). - www.prvnitrida.cz
Dobrý deň, Liliana Neviem, čo Vás vedie k takej otázke, ale ja osobne si myslím, že je to na rozhodnutí rodiča, pedagóga alebo dieťaťa. Nakoniec dieťa vôbec nemusí prestať písať plniacim perom. Pri príchode dieťaťa do prvého ročníka častokrát učitelia chcú aby dieťa plniacim perom písalo hlavne preto, aby s naučili netlačiť príliš na podložku, čo sa im aj darí. Najhoršie je, keď deti píšu klasickým guličkovým perom, čo im tento problém len zhoršuje. Dieťa by, podľa môjho názoru, malo na prvom stupni písať buď plniacim bombičkovým perom s kovovým hrotom alebo jednorazovým perom typu TORNADO. Výhodou TORNADA je, že nezalieva, nešpiní ruky a dieťa pomerne dlhý čas nemusí manipulovať s atramentom v bombičkách. Pri písaní dieťa nemusí tlačiť a pero zanecháva peknú plynulú stopu. Výhodou týchto pier je aj možnosť zmizíkovania, čo ale predlžuje čas na napísanie požadovaného textu, preto by ste mali svoje dieťa viesť k tomu, aby sa snažilo písať pomaly a pozorne aby nemuselo uskutočňoať korektúry textov. Na druhom stupni ZŠ je len na dieťati, aký typ pera si zvolí. Záleží to od spôsobu a rýchlosti písania, resp. od jeho osobného vkusu. Časom si samo zvolí svoje obľúbený druh pera. Ja som sa vrátil po základnej škole k plniacemu peru až na vysokej škole a väčšinou ním píšem aj dnes. Dúfam, že som Vám pomohol, ak potrebujete viac informácií, ozvite sa. Prajem Vám čo najmenej starostí s písaním Vášho dieťaťa.
